Estudiante

Páginas: 64 (15765 palabras) Publicado: 4 de marzo de 2013
UNIVERSIDAD DE LA SALLE VICERRECTORÍA ACADÉMICA Coordinación de Currículo Facultad: Progra ma: Departa mento: Nombre del Espacio Académico: Área Curricular Profe sional: Praxis Investig ativa: Ciencias Ad ministra ti vas y Contables Ad ministración de empresas y Contaduría pública Ciencias Básicas Identificación del Espacio Académico Cálculo diferencial e integral Común X Progra ma Electi va:Disciplina r Código: CBR 54 Facultad Facul tad Año HI : Miércoles 16-18 609D 6 Modalidad: Jueves 2011 Interdiscip linar Grupo. 02 Tipo de Espacio Académico

Fundamentadora: Periodo Académico Número de Crédi tos Grupo 02

X

Complemen ta ria:

Segundo Semestre 4 Lunes 16-18 610D HP: Martes 6

Presencial Viernes 16-18 608D Sábado

Horario:

Profesor

JAVIER BENAVIDES ROSERO Articulacióny Pertinencia con la Macrocompetencia, Núcleo y Praxis Investigati va

El estudio de los conceptos básicos del cálculo diferencial e integral, ofrece al estudiante herra mienta s que le facilita n: contra star modelos ma temá ticos contra si tuaciones reales, potenciar el pensa mi ento va riacional que posibilita la creación e interpretac ión de algunos modelos que dan respuesta a problemas enel contex to de las ciencias administra tiva s, contables y eco nómicas, manejar adecuadamente el lenguaje ma temá tico propio del dominio conceptual de las ecuaciones en una incógnita y d e las funciones en u na variable independiente, y la comprensión de lec tura y escri tura de tex tos con contenido ma temá tico. Desde el estudio del cálculo diferencial e integral se aportan elementos a lapraxis investiga tiva propuesta por los progra ma s de l a facultad de ciencias ad ministra tivas y contables , a tra vés de procesos variados en la solución de problemas ma temá ticos y/o contex tualizados, en los que los estudiantes aportan sus ideas, toman posturas argumentadas ante el plantea miento de hipótesis, interpretan resul tados, organizan en forma lógica procesos y justifican la validezde los mismos, estructurándose así el pens a miento Hipotético- Deduc tivo. De igual forma se d esarrolla la capacidad de discernimiento (diferenciar una cosa de otra), la capacidad reflexiva y crítica, lo que le permi tirá al estudiante, má s adelante desenvol verse eficazmente en las actividades a las que debe enfrentarse en la sociedad. Intencionalidad Formativa (PEU L y EFL)

El cálculodiferencial e integral contribuye en la formación y el desarrollo del pensa miento ma temá tico de los estudiantes y el tra ta miento d e los conceptos básicos, inician al es tudiante en la formulación, análisis y solución de si tuaciones que modelan y explican si tuaciones de las ciencias administra tiva s, contables y económicas. A tra vés de este curso se privilegiará el desarrollo de valores éticosque permi tan formar en el estudiante una persona íntegra que se vincule a la sociedad de una manera armónica, siendo partícipe de la trasformación y mejora mi ento de su entorno en un contex to de respeto por sí mismo y por las ideas ajenas. En relación con los valores que aborda este espacio académico están: La responsabilidad, la honestidad y la tolerancia. Responsabilidad Al ser lapuntualidad, un valor nec esario para dotar a nuestra personalidad de carácter, orden, disciplina y eficacia, desde el espacio académico se fomentará, llamando a lista, exigiendo la entrega de trabajos el día y la hora previa mente señalados y presentando los parciales y el exa men final de acuerdo con las fec has establecidas en el Syllabus. El profesor manifestará su responsabilidad , cuando llama a listatodos días, entrega resul tados de evaluaciones en forma oportuna, hace los ajustes y correctivos pertinentes, cumpliendo con las fechas y ac tividades progra madas en el Syllabus y en general, dando ejemplo de recti tud y cumpli miento. Honestidad Siendo la honestidad un valor pri mordial para que las relaciones humanas se desenvuelvan en un a mbiente de armonía y de confianza, desde el...
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