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Historia de la educación física

Para poder entrar en la historia de la educación física es necesario tener un claro concepto del tema.
¿Qué es educación física? La educación física a menudo suele ser confundida con la realización de actividad física únicamente, y aunque la actividad física es vital para la enseñanza de la educación física, este concepto es erróneo. Debemos comprender poreducación física a la doctrina que nos da conocimiento de nuestro cuerpo, cómo proporcionarnos una vida saludable, la importancia de la actividad física para el desarrollo sano del cuerpo, su realización adecuada, y por ende, las consecuencias de no cumplir con éste último punto, es decir, le da eficiencia a nuestro cuerpo y nos proporciona el conocimiento vital para llevar dada eficiencia a unesplendor total. Una vez que conocemos el concepto de lo que vamos a exponer a continuación, podemos proseguir a relatar la historia de la educación física:

Podemos remontarnos a la Antigua
Grecia y descubrir que es aquí donde
se realizan los primeros deportes que
fueron registrados por el hombre, y
también podemos reconocer la
enseñanza impartida por ellos mismos
para crear una grancondición física
en su pueblo, y así poder agilizar
su dominio ante otras cultura, además
de servir como útil entretenimiento
competitivo entre su propia gente.
Por supuesto que no podemos pasar
por alto la evidencia que tenemos de
esto desde la creación de los Juegos
Olímpicos, que reciben su nombre de
su celebración en el templo de Olimpia.

No podemos pasar por alto, tampoco, a lasenseñanzas del pueblo espartano para la preparación física de sus hombres, pues la valoración dada al cuerpo humano se basaba en su capacidad para luchar y defender la patria, también se les rodeaba de valores

Avancemos hasta la edad media, una edad que recibe mala fama debido al decline de conocimientos generados por el hombre. Prosiguiendo con la historia de la educaciónfísica podemos rescatar la oposición de a la enseñanza de la educación física por parte de la iglesia católica, pues consideraba el concepto romano del cuerpo y la realización de la actividad deportiva como un acto de origen pagano y rechazable para los preceptos religiosos. Por otro lado encontramos la actividad física transformada por dada época, por ejemplo: la creación de justas, cacería,torneos, arquería etc. Posteriormente las actividades físicas como las, ya mencionadas, justas sirvieron de entretenimiento en el sistema feudal, así como también tenían utilidad de preparación militar, mas cabe destacar que con la invención de proyectiles a base de pólvora cambió la percepción de la educación física y militar.

Avancemos hasta llegar al renacimiento: Se comienza a darle laimportancia debida al ejercicio a nivel terapéutico y a nivel educativo, pues vuelve a surgir la enseñanza filosófica dictada por el pueblo griego y romano, en lo que la importancia de la actividad física era vital. En este periodo notamos que el valor de la educación física llegaba a todo individuo perteneciente a pueblos que asumieron adecuadamente tal idea, al igual que todo conocimiento. Unpunto muy grande por decir en este periodo es que la los ejercicios físicos forman parte de la educación impartida a los jóvenes.

Encontramos en el renacimiento como Vittorino Da Feltra, quien redactó el primer currículo de educación física y propone a la educación física como parte esencial para la educación de todo individuo; Jean Rousseau, quién, en su libro Emile, redacta una idea deeducación ideal, en la que incluye a la educación física como el medio de logro de objetivos establecidos para la salud y un desarrollo ideal; Martín Lutero, que propone a la educación física como medio para proporcionar salud y un sustituto de vicios no benéficos para la juventud.

Ahora bien hablemos de la época contemporánea:
Podemos asumir a los siglos XIX y XX cómo los siglos de los...