Estudiante

CUADERNILLO DE TRABAJO

HABILIDAD LECTORA

ENLACE 2013 A

SEGUNDA ETAPA





ACADEMIAS PARTICIPANTES

CIENCIAS SOCIALES

FILOSOFÍA

FORMACIÓN LABORAL

INGLÉS

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN Y LITERATURA

APRECIACIÓN ARTÍSTICA





FEBRERO 2013



En la primera parte del cuadernillo de trabajo se presenta el cronograma de actividades para la aplicaciónde los textos: apelativo, narrativo, argumentativo y expositivo para trabajar en el aula, además se explican las características de cada tipo de texto a través de ejemplos. En la segunda parte se presentan reactivos de la Prueba Enlace 2011, para aplicar al alumno en el aula o como actividad extraclase, se anexan las respuestas para retroalimentar respuestas de los alumnos.



CRONOGRAMA DEACTIVIDADES



SEGUNDA ETAPA



|FECHA |ACTIVIDAD |SEMESTRES |RESPONSABLES JEFES DE MATERIA |
|11 -22 FEBRERO |RESOLUCIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE TEXTOS |SEGUNDO, |ACADEMIAS DE FILOSOFÍA, CIENCIAS SOCIALES E |
| |APELATIVOS Y NARRATIVOS|CUARTO Y |HISTORIA, INGLÉS, FORMACIÓN LABORAL APRECIACIÓN |
| | |SEXTO |ARTÍSTICA. TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN |
|25 FEBRERO AL 22 DE |RESOLUCIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE TEXTOS | |ACADEMIAS DE FILOSOFÍA, CIENCIAS SOCIALES E |
|MARZO|ARGUMENTATIVOS Y EXPOSITIVOS | |HISTORIA, INGLÉS, FORMACIÓN LABORAL TALLER DE |
| | | |LECTURA Y REDACCIÓN |








Textos apelativos o conativos: Cuando la intención comunicativa del autor se dirige a convencer a su interlocutor y moverlo a la acción, se  dice que el texto tiene función apelativa. De manera explícita, se invoca a alguien o a algo (cosa personificada). Algunos ejemplos son: los avisos, los anuncios, los discursos políticos,  las circulares,    las cartas, entre otros.

También existen poemas en los que junto con la función poética está presente la función apelativa. Por lo tanto lostextos que tienen función apelativa   tratan de convencer o persuadir a las personas con las se comunican.

Veamos algunos ejemplos:

En los pasillos de un hospital pueden aparecer carteles con los siguientes textos: ¡Silencio!, ¡Cuide la limpieza!, ¡No fumar! Todos  están dirigidos a las personas que transitan por el lugar y la intención es lograr la conducta deseada en ellos. De igual forma,en el mural del aula pudiera aparecer el siguiente aviso:
COMPAÑERO:
MAÑANA, A LAS 8 A.M., DEBES PARTICIPAR EN LA REUNIÓN QUE SE EFECTUARÁ PARA ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE ESTE  VERANO. ¡ASISTE PUNTUALMENTE!
Textos narrativos: En ellos se presentan personajes que participan en  un hecho  o en una sucesión de hechos, en un lugar y en una época, enlazados por el hilo de una historiao fábula. Predomina la narración como forma elocutiva, aunque pueden aparecer insertados diálogos y descripciones. A continuación, se presenta el fragmento de un texto que  pudiera permitir la reflexión y el intercambio comunicativo entre los estudiantes:
"... Cuando Napoleón entró en España para quitarles a los españoles la libertad, los españoles todos lucharon contra Napoleón: lucharon losviejos, las mujeres, los niños. Un niño valiente, un catalancito, hizo huir una noche a una compañía, disparándole tiros y más tiros desde un rincón del monte. Al niño lo encontraron muerto, muerto de hambre y de frío; pero tenía en la cara como una luz, y sonreía como si estuviese contento..."
(José Martí, "Tres héroes", en La Edad de Oro)
TEXTO
ARGUMENTATIVO

Se trata del tipo de textos en...