Estudiante

LOS TEMAS TRANSVERSALES Y SU JUSTIFICAION EN EL CURRICULO ESCOLAR
Los modelos educativos han pretendido formar ciudadanos útiles en la sociedad; junto con la reforma de 1940 y que cada quien seaútil en el hogar, la comunidad, la nación, y el planeta en general. La reforma de 1945 considera en todo caso que la escuela debe ser para el educando y no el educando para la escuela. La reforma de 1968se inspiro para formar ciudadanos aptos para construir una democracia que fomente la autonomía nacional y centroamericana.
La ley general de la educación, expresa que la educación nacional tiene lossiguientes fines:
*lugar de desarrollo integral de la personalidad, ya sea social, moral o espiritual. *contribuir a la construcción de una sociedad; democrática, justa y humana.*inculcar el respeto a los derechos humanos. *combatir todo espíritu de intolerancia y de odio.*conocer la realidad nacional e identificarse con los valores salvadoreños.
Estos modales, desarrollaban en su currículo elementos instructivos o académicos, comoprincipios, valores y pauta de conducta, con la intención de preservar y transmitir los aspectos que forman parte de su propia cultura, la cual se realizaba mediante currículos cerrados que a veces nocontemplaban contenidos que llevaran a la formación de esos elementos y si no se tienen en cuenta esos errores históricos, se tiene el riesgo de volverlo a cometer dejando eso como un legadohistórico de lo que se quería hacer.
En la actualidad y como producto del avance de la ciencia y la tecnología están apareciendo problemas como: la explosión demográfica, degradación del medio ambiente,violencia, intolerancia, capitalismo desenfrenado o enriquecimiento de países ricos gracias a piases pobres. Toda esta situación nos obliga a reflexionar sobre cómo educar al ciudadano para la...