Estudiante

Pautas y orientaciones
La tarea del profesorado y del tutor del alumno será, por una parte, la de establecer una vinculación afectiva positiva con el alumno que le aporte la seguridad suficientepara enfrentarse a las situaciones, y por otra parte, la de planificar actividades de clase que requieran de una comunicación verbal.

 A) Pautas para mejorar las condiciones personales y sociales* Posibilitar en las dinámicas del aula la planificación y el diseño de actividades en grupo (juego social y trabajo cooperativo, etc).
* Evitar la sobreprotección, no haciendo las tareas que elalumno puede hacer.
* Asignar pequeñas tareas de responsabilidad dentro del aula y del centro educativo ajustadas a la edad (hacer recados, repartir/recoger material, borrar la pizarra, pedirfotocopias al conserje).
* Aumentar el control del adulto en la interacción escolar con el fin de evitar el aislamiento del alumno y la existencia de tiempos en los que la actividad depende de supropia iniciativa.
* Crear un clima de seguridad y confianza en el aula favorable a la comunicación verbal.

B) Pautas específicas para la estimulación del habla
* Buscar y compartir momentos decomunicación con el alumno para el desarrollo de una vinculación afectiva y comunicativa.
* Realizar actividades en los que el profesor participe con el alumno (juegos de movimiento, de mímica,verbales, de turnos…)
* Planificar y diseñar actividades de preparación al habla que no exijan interacción verbal, pero sí comunicación corporal y producción de sonidos.
* Actividades demovimiento corporal (imitación de gestos, adivinar objetos o acciones mediante mímica, dirigir a un compañero con los ojos vendados…)
* Actividades con sonidos inarticulados y articulados(encadenamiento de sonidos, gradación de sonido, asociación de sonidos a movimientos,..)
* Tener en cuenta al planificar las actividades el número de alumnos participantes, empezando con grupos muy...