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Estudiantes de hoy y profesionales de mañana

Nuestros hijos pasan una veintena de años en un muy singular ecosistema: el
aula. No hagamos caso al gardeliano tango Volver dando por hecho que "veinte años
no es nada". Hay dos maneras de abordar esas décadas de educación formal: pasar el
rato escatimando esfuerzos con la vana esperanza de que mañana será otro día (muy
distinto) o afrontarlas comoun periodo de permanente y acelerado enriquecimiento
intelectual, emocional y psicológico, siempre en busca de uno mismo.
Pero también hay dos maneras de ponerse en marcha, parecidas desde fuera y vividas
de forma radicalmente diferente desde dentro. Uno puede dejarse llevar únicamente
por la obligación de aprobar y el correspondiente deseo de decir adiós (a este
profesor, a esa asignatura, a aquelcolegio), o puede motivarse y luchar por
alcanzar grandes objetivos: formarse, asumir valores, ampliar conocimientos, adquirir
habilidades y competencias, desarrollar creatividad, generar hábitos… Es decir,
mejorar para quedar en condiciones de volver a mejorar (en una paráfrasis de esa
expresión extraordinaria, aprender a aprender, que tanta incomprensible
incomprensión provoca).
Supongamos queen plena conversación sobre su futuro profesional y la mejor manera
de prepararse para afrontar las incertidumbres, nuestros hijos se nos plantan delante y
nos preguntan a bocajarro: “Déjate de grandes rollos y dime cuáles serían los
principios que deberían inspirar mi vida de estudiante para llegar en buenas
condiciones al futuro que me espera".

Glub… ¿Alguien se atreve?
Es una temeridad...pero me atreveré.
Incluso dejando fuera cosas importantes (y me disculpo por ello). Con una precisión y
una condición. La precisión es que eludo deliberadamente el mundo del arte (que el
pasado 12 de septiembre analizó brillantemente Ana García López en su post Modelos
desnudos o lo que de verdad te pierdes si no estudias arte), porque es un tema que,
más allá de reconocer su trascendencia en el serhumano, no soy capaz de objetivar
para incluirlo en un perfil genérico de competencias para abordar un futuro
profesional. Seguramente, porque es más importante incluso que la profesión.
Debo aclarar, además, que cada punto contiene en su interior todo un mundo
complejo. Así que la condición es que los lectores se animen aquí a hacer comentarios
con sus ideas, especialmente las divergentes, perono den por hecho que lo excluido
es despreciado.
Dicho lo cual, ahí van esos Diez Mandamientos de destrezas estratégicas a
desarrollar durante una buena carrera estudiantil. Matizo, antes de empezar, que
no hablo de desarrollo personal integral, sino profesionalizante.
1. Conviértete en un gran lector. La lectura es una de las principales claves del
conocimiento. Aprendemos muchísimo de lo queoímos y lo que vemos, pero
fundamentamos el conocimiento transmisible en lo documentado. Por lo tanto, sin
menospreciar otras manifestaciones excelsas e irrenunciables (¿cómo podríamos
hacerlo con obras como La Pasión según San Mateo, el busto de Nefertari, Los
girasoles o El espíritu de la colmena?), en los textos te esperan cantidades
inabarcables de conocimiento que contribuirán de forma decisiva atu desarrollo
personal, profundo y complejo. Y no solo hablamos de conocimiento técnico, práctico
o específico, sino sobre el género humano en su sentido más amplio (incluido el
conocimiento sobre ti mismo), y asimismo entretenimiento, diversión y consuelo.
2. Aprende a escribir y elaborar buenos documentos y trabajos. Debes dominar la
escritura con habilidad investigadora (competenciainformacional la llaman ahora),
solvencia lingüística, soltura expresiva, sentido del ritmo, rigor conceptual, cuidado
formal y, algo mil veces olvidado, capacidad de adaptación al destinatario y al uso
previsto del documento. Un documento mal concebido, descuidado o mal redactado
se convierte, a los ojos de quien lo lee, en un desacreditado reflejo de la personalidad
de quien lo escribe.
3. Domina el...