ESTUDIANTES TALENTOSO 2

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

ORIENTACIONES PARA LA
ATENCION EDUCATIVA A
ESTUDIANTES CON CAPACIDADES
O TALENTOS EXCEPCIONALES

Cecilia María Vélez White
Ministra de Educación Nacional

Juana Inés Díaz Tafur
Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media

Camila Rivera Caicedo
Directora de Poblaciones y Proyectos Intersectoriales

Bertha Quintero Medina
Subdirectora dePoblaciones

Fulvia Cedeño Ángel
Carlos Alberto Pinzón Salcedo
Nidia García Montoya
Grupo Atención a Poblaciones con Necesidades Educativas Especiales
del Ministerio de Educación Nacional

Cristina Galofre Gómez
Asesoría Editorial

Enlace Editores Ltda.
Diseño, diagramación e impresión

Alberto Sierra Restrepo
Fotografía

El Ministerio de Educación Nacional agradece a todas las institucioneseducativas del país que
colaboraron con la consecución de las fotografías que aparecen en esta publicación.

ISBN 958-691-270-1

Ministerio de Educación Nacional
Bogotá, D.C., Colombia. Julio de 2006
www.mineducacion.gov.co

Reconocimientos
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el valioso trabajo
realizado por los profesionales responsables del Programa de
Necesidades EducativasEspeciales en las Secretarías de Educación,
el apoyo constante del equipo de la Universidad de Manizales y
sobre todo valora los aportes realizados por los y las docentes de
las instituciones de Educación Preescolar, Básica, Media y Superior
del país.
También hace un reconocimiento a la activa participación de los
miembros de las organizaciones no gubernamentales en este
proceso.
Estetrabajo conjunto es el que le da validez a los contenidos
aquí propuestos.

Contenido
Presentación ........................................................................................................................................................................................... 5
Aclaraciones metodológicas..............................................................................................................................................6
Caracterización de las personas con capacidades
o talentos excepcionales ........................................................................................................................................................ 8
1.1. Referente histórico............................................................................................................................................................8
1.2. Términos relacionados con las capacidades o talentos excepcionales..........9
1.3 Disensos para nominar esta minoría ...................................................................................................... 10
1.4 Tendencias teóricas en el discurso de las capacidades otalentos
excepcionales ................................................................................................................................................................................... 12
1.5 Características de la población con capacidades o talentos
excepcionales................................................................................................................................................................................... 15
Identificación de la excepcionalidad................................................................................................................... 21
2.1. Técnicas utilizadas en el proceso de identificación ............................................................. 22
2.2. Teóricos de la excepcionalidad y suspropuestas de evaluación ....................... 31
2.3. Un modelo de identificación estructurado… a manera de sugerencia ........ 33
2.4 A manera de conclusión... ...................................................................................................................................... 34
Alternativas educativas para la persona con capacidades o talentos
excepcionales...