Estudiar

En este trabajo se realiza una reflexión sobre la importancia de la convivencia
humana dentro de la comunidad educativa, como uno de los grandes temas a
repensar en la elaboración de proyectos educativos de centro. Una convivencia
que no se da por si misma, sino que se construye día a día en el aula, en la
relación del maestro con el alumno y dentro del grupo. Que se expresa en todoslos espacios y tiempos escolares en la promoción o no de habilidades sociales
como un aspecto esencial del desarrollo humano integral de todos los actores
educativos, especialmente de niños y jóvenes.

Aprender a vivir juntos, aprender a convivir con los demás, además de constituir
una finalidad esencial de la educación, representa uno de los principales retos
para los sistemaseducativos actuales. Son muchas las razones que hacen que
este aprendizaje se considere no sólo valioso en sí mismo, sino imprescindible
para la construcción de una sociedad más democrática, más solidaria, más
cohesionada y más pacífica.

Qué es la convivencia escolar?
La convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca. Estaimplica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias, los puntos de vista de otro y de otros.

La convivencia es un aprendizaje: se enseña y se aprende a convivir. Por ello, la convivencia escolar es la particular relación que se produce en el espacio escolar entre los diversos integrantes de la comunidad educativa:estudiantes, docentes, directivos, asistentes de la educación, padres, madres y apoderados, sostenedores.

El Decreto 15/2007, de 19 de abril (BOCM, 25 de abril de 2007) establece el marco regulador de la convivencia de los centros docentes de la Comunidad de Madrid. Según el citado Decreto el Plan de Convivencia debe recoger todas las Actividades y el conjunto de Normas de Conducta con el finde fomentar un buen clima de convivencia dentro del centro escolar (art. 2.2).
Las Normas de Conducta son de obligado cumplimiento para todos los alumnos y cuya infracci, siempre que no se den circunstancias agravantes, ser・considerada como falta leve. Cualquier profesor testigo de una infracci a dichas Normas, cuando tenga la consideraci de leve, es competente para imponer la correspondientesanci.
El profesor tendr・la responsabilidad de que se mantenga, dentro del aula, el necesario clima de sosiego para que los alumnos estudien, trabajen y aprendan (art.3.5).
Las Normas de Conducta, han sido elaboradas por el equipo directivo del centro asesorado por una comisión, informadas por el Claustro de profesores y aprobadas por el Consejo Escolar.
Todas las sanciones que se apliquentendrán finalidad y carácter educativo, es decir, que los alumnos deben percibir y valorar las consecuencias que se derivan de sus actos y estarán orientadas a que el alumno comprenda que el respeto a las normas es elemento fundamental para garantizar la convivencia.
En la aplicación de las Normas de Conducta y en la adopción de las sanciones disciplinarias se deberán tener en cuenta, con carácterprioritario, los derechos de la mayoría de los miembros de la comunidad educativa. Las víctimas merecerán la mayor atención y protección por parte del centro.
Las sanciones deber疣 ser proporcionadas a la naturaleza y gravedad de las faltas cometidas y deber疣 contribuir a la mejora del clima de convivencia en el centro.

Con este Plan de Convivencia se pretenden conseguir los siguientesobjetivos:
· Ayudar al desarrollo integral del alumnado fomentando en nuestra pr當tica educativa valores de respeto, tolerancia, (dentro de los principios democr疸icos de convivencia) libertad, solidaridad y responsabilidad.
· Respetar y valorar otras culturas y otras formas de pensar y actuar, extrayendo lo positivo de ellas.
· Favorecer un ambiente de trabajo y estudio que permita la eficacia del...