Estudio ad distancia

DESARROLLO PRIMER 50%

SEMANA 1. FORO: EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
Desde el punto de vista de los procesos curriculares, acredita la experiencia adquirida y los conocimientos previos del estudiante, permitiendo un aprendizaje realmente significativo. El aporte de las teorías constructivistas encuentra en la educación a distancia un excelente campo de aplicación. Este es un tipo deeducación académicamente exigente, especialmente por las características que los usuarios deben desarrollar como pre-requisitos: capacidades de lectura comprensiva, de identificación y solución de problemas, de análisis y de crítica, habilidad para investigar y comunicar adecuadamente los resultados. A pesar de que el estudio es individual, no se descarta el trabajo en pequeños grupos, a un más, esrecomendado.


SEMANA 2. FORO: ROL Y COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE EN LA FORMACIÓN A DISTANCIA.
En particular partiría por acotar lo que entiendo por estudio independiente. El E.I, puede definirse como un estilo de aprendizaje auto dirigido que supone cierta autonomía de las personas que atraviesan por él. El proceso también supone que la persona tiene cierto control sobre su dirección y metas.Ahora bien, la necesidad de fomentar el estudio independiente es más aguda en los sistemas de educación abierta y a distancia, ya que las condiciones de la modalidad exigen una cierta responsabilidad implícita en el estudiante quien adquiere un compromiso con su propia causa. Estudiar de manera independiente es, en el caso perfecto, poder asumir la responsabilidad de aprender por cuenta propia,desde el material y los temas de interés personal hasta la manera y el momento en que se deben asimilar.

De acuerdo con lo anterior de los Santos . menciona cinco puntos básicos para resaltar el papel del estudiante en la educación a distancia:

1. Establecer contacto, por sí mismos, con cosas e ideas.
2. Comprender por sí mismos fenómenos y textos.
3. Planear por sí mismos acciones ysolucionar problemas por sí mismos.
4. Ejercitar actividades por sí mismos, poder manejar información mentalmente.
5. Mantener por sí mismos la motivación para la actividad y el aprendizaje.
SEMANA 4. FORO: "NUEVAS TECNOLOGÍAS, UN DESAFÍO HACIA EL FUTURO".
La evolución tecnológica del manejo de la información y la comunicación hacia el futuro inmediato en la educación permiten las primerasaplicaciones de los sistemas de información orientados a la enseñanza en la transmisión de información. Es imperante analizar entonces, en qué medida el uso adecuado de las nuevas tecnologías para el almacenamiento y transmisión de la información, superan y eliminan tales deficiencias; ya que más información significa más libertad y decisiones más acertadas, pero menos información significa menos poder;menos libertad y decisiones erradas; en esencia, menos información -menor desarrollo y más información-mayor desarrollo.
El surgimiento de nuevas tecnologías, como la computación multimedia y las redes de alta velocidad o autopistas de la información, han creado nuevas posibilidades de desarrollo tecnológico. Además, su aplicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje con un apoyo eficiente en elmanejo de la información determina estrategias de instrucción diferentes a las tradicionales clases magistrales con presencia directa.

SEMANA 5. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS. MENTEFACTO CONCEPTUAL.



SEMANA 6. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LA WEB.

SEMANA 7. COMPETENCIAS DE UN TECNÓLOGO.
COMPETENCIAS DE UN TECNOLOGO


HISTORIA

Así, surgen los perfiles profesionales que pasan a serrevisados y actualiza- dos periódicamente bajo la influencio del sector empresarial. Empresarios representativos forman parte de los consejos administrativos de los centros de formación, y podemos citar el coso del denominado "Modelo pragmático" de lo educación francesa que se caracteriza por la flexibilidad en los programas y la autonomía de las instituciones. Sin embargo, cuidan que los...