estudio caso honduras sistematizacion

Sistematización de Caso
Honduras

Caso de
estudio

Introducción

I. Contexto
En el caso de Puerto Cortés, que
se ubica en el departamento de
San Pedro Sula - Honduras, se ha
venido trabajando con el método
de Escuela Protegida de la serie “Es
mejor prevenir...”, desde hace unos
cuatro años, se utiliza para preparar
a los niños y otros integrantes de
la comunidad educativa decuatro
escuelas ante la posibilidad de algún
tipo de riesgo en su centro educativo.
Los centros educativos en los que
se ha impulsado Escuela Protegida
son: Escuela Francisco Morazán de
Baracoa, Escuela República de Chile,
Escuela San Martín y Escuela Ramón
Rosa. De esta manera, el Ministerio de
Educación ha introducido, como parte
de algunas materias que se imparten,
el tema de gestión deriesgo. Esto es
adicional al trabajo que la Cruz Roja
Hondureña realiza con la metodología
de Escuela Protegida.
Puerto Cortés es un escenario
multiamenaza. Entre las amenazas
naturales que se destacan están:
las inundaciones, los movimientos
sísmicos, y la posibilidad de
“tsunamis”. En lo que corresponde al

riesgo social en algunas escuelas se presentan problemas con grupos de jóvenesque consumen drogas cerca de los centros educativos. En este lugar no se han
identificado problemas con pandillas o maras.
Es importante tener en cuenta que en el puerto se manejan con frecuencia
materiales y productos que pueden ser riesgosos para la vida humana y las
condiciones ambientales, como materiales inflamables o contaminantes, que, si
por alguna razón se derraman o inflaman,pueden causar graves daños a las
personas o al ambiente. Estas son amenazas de tipo entrópico.
En cuanto a las condiciones económicas, la ciudad es muy dependiente de las
actividades del puerto; esto se ha visto agravado en los últimos años por el retiro
de las empresas de maquila que estaban presentes en la zona, con lo cual ha
aumentado el desempleo, situación que a su vez crea másinestabilidad social.

www.ifcr.org

Salvar vidas, cambiar mentalidades

Federacción Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja

Sistematización de Caso Honduras

En Honduras, la inseguridad ciudadana se ha convertido en una dificultad importante.
En el caso de Puerto Cortés el problema no tiene las dimensiones que presenta en otras
partes, como en San Pedro Sula oTegucigalpa; no obstante, hay algunos barrios o
comunidades que presentan un cierto riesgo social.

II. El Contexto Institucional
En la experiencia de Escuela Protegida en Puerto Cortés, el principal socio comunitario
han sido los patronatos, que son organizaciones de gestión comunitaria de los barrios
en que se encuentran las escuelas participantes del programa. Estos patronatos estánconformados por vecinos de la comunidad que se organizan para gestionar su entorno,
en coordinación con la municipalidad. Realizan múltiples funciones, que dependen del
grado de organización que cada lugar presente. En un caso en particular, el patronato
ha alcanzado una capacidad de gestión tal que incluye aspectos de: salud, ambiente,
aguas, seguridad, recreación; en fin, una gran variedad de asuntossobre los cuales el
patronato tiene control o promueve.
En cuanto a la institucionalidad pública, los principales socios han sido la municipalidad
y el Ministerio de Educación. Además, se han logrado acuerdos con el magisterio para
que los maestros participen del proceso que significa Escuela Protegida. Se debe
recordar que el magisterio ha tenido y tiene diferencias con las autoridadesnacionales
encargadas de la educación, sobre todo luego del golpe de Estado.
La municipalidad de Puerto Cortés cuenta con una condición particular esto es que
recibe un 4% de los ingresos de las operaciones del puerto, que es manejado por una
institución pública. Esto le ha permitido hacer importantes inversiones en materia vial e
infraestructura en general, que son notorias. No todos los...