Estudio cinemático de los movimientos
Páginas: 2 (359 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2013
ACTIVIDADES PARA REFORZAR LAS MAGNITUDES DE CINEMÁTICA
La descripción cinemática de los movimientos se trabaja en los temas de mecánica en 4º ESO, 1º Bachillerato y 2º Bachillerato. En variostemas se intercalan numerosas actividades que demandan el manejo de las magnitudes de cinemática y de las gráficas de los movimientos.
Este documento recoge el enunciado de siete actividades quetrabajan estos contenidos con diferentes orientaciones y recursos que se complementan entre sí: descripciones verbales, representación de vectores, dibujo de gráficas, manejo de animacionesinformáticas, uso de los sensores,.. Todas ellas, junto con otras muchas, están incluidas en algunos de los temas de ESO y de Bachillerato.
A.1 Considerad algunos ejemplos de movimientos reales (un vehículo quefrena en línea recta hasta detenerse, un carrito que desliza por un plano inclinado, un satélite en órbita alrededor del sol,..) a) Representad cualitativamente el movimiento sobre una trayectoriarectilínea (indicando, mediante cruces, posiciones sucesivas a intervalos iguales de tiempo) b) Dibujad en dos instantes diferentes del movimiento vectores representativos de la velocidad y de laaceleración. c) Representad las gráficas cualitativas de la rapidez v=f(t) y de la aceleración a=f(t).
A.2 En los dibujos siguientes se han representado los vectores velocidad y aceleración de unmovimiento rectilíneo en un cierto instante, por ejemplo, t=2s. Suponiendo que la aceleración es constante, representad el movimiento en instantes posteriores y anteriores al señalado
a)b)
A.3 Dibujad las gráficas de la posición, la rapidez y la aceleración de los movimientos que realice el profesor en clase.A.4 El profesor dibujará en clase las gráficas cualitativas de algunos movimientos. Alumnos voluntarios tendrán que realizar un movimiento que corresponda a esas gráficas.
A.5 Familiarización...
La descripción cinemática de los movimientos se trabaja en los temas de mecánica en 4º ESO, 1º Bachillerato y 2º Bachillerato. En variostemas se intercalan numerosas actividades que demandan el manejo de las magnitudes de cinemática y de las gráficas de los movimientos.
Este documento recoge el enunciado de siete actividades quetrabajan estos contenidos con diferentes orientaciones y recursos que se complementan entre sí: descripciones verbales, representación de vectores, dibujo de gráficas, manejo de animacionesinformáticas, uso de los sensores,.. Todas ellas, junto con otras muchas, están incluidas en algunos de los temas de ESO y de Bachillerato.
A.1 Considerad algunos ejemplos de movimientos reales (un vehículo quefrena en línea recta hasta detenerse, un carrito que desliza por un plano inclinado, un satélite en órbita alrededor del sol,..) a) Representad cualitativamente el movimiento sobre una trayectoriarectilínea (indicando, mediante cruces, posiciones sucesivas a intervalos iguales de tiempo) b) Dibujad en dos instantes diferentes del movimiento vectores representativos de la velocidad y de laaceleración. c) Representad las gráficas cualitativas de la rapidez v=f(t) y de la aceleración a=f(t).
A.2 En los dibujos siguientes se han representado los vectores velocidad y aceleración de unmovimiento rectilíneo en un cierto instante, por ejemplo, t=2s. Suponiendo que la aceleración es constante, representad el movimiento en instantes posteriores y anteriores al señalado
a)b)
A.3 Dibujad las gráficas de la posición, la rapidez y la aceleración de los movimientos que realice el profesor en clase.A.4 El profesor dibujará en clase las gráficas cualitativas de algunos movimientos. Alumnos voluntarios tendrán que realizar un movimiento que corresponda a esas gráficas.
A.5 Familiarización...
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