ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE EN COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP) 150 SEGÚN SU SEXO
Páginas: 33 (8126 palabras)
Publicado: 23 de diciembre de 2013
TEMA: “ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE EN COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP) 150 SEGÚN SU SEXO”
ÍNDICE
1. Introducción
2. Justificación e importancia del estudio
3. Planteamiento del problema
4. Hipótesis
5. Objetivos
6. Marco teórico
7. Instrumento de medición (anexos)
8. Marcosituacional
9. Graficas
10. Programa de intervención en habilidades sociales para adolescentes
11. Conclusión
12. bibliografía
1. INTRODUCCIÓN
Habilidades sociales
Existe una gran cantidad de investigaciones que han establecido una relación entre problemas en el desarrollo de habilidades sociales durante la infancia y desajustes en la edad adulta. Un buen desarrollo de lashabilidades sociales es uno de los factores que más significativamente se relaciona con la salud mental de las personas y con la calidad de vida. Tienen una estrecha relación con el desarrollo cognitivo y los aprendizajes que se van a realizar en la escuela. Es requisito necesario para una buena socialización del niño o niña y sus iguales.
Antes de continua con dicho ensayo entendamos que es lapalabra “habilidad” y la palabra “social”:
HABILIDAD.- Es la capacidad o el talento que se aprende y desarrolla al practicar o hacer algo cada vez mejor.
SOCIAL.- Significa como nos llevamos con las demás personas (amigos, hermanos, padres, profesores, etc.).
Es por ello que, las habilidades sociales, se refiere a nuestra habilidad para tratar y congeniar con las demás personas.
Por otrolado, definir que es una habilidad social resulta difícil por dos razones fundamentalmente:
Dentro del concepto de habilidad social se incluyen muchas conductas.
Las distintas habilidades sociales dependen de un contexto social, el cual es muy variable.
A pesar de ciertas dificultades para definir qué es una habilidad social son muchas las definiciones dadas y la investigación en torno aellas.
Los psicólogos hablamos con bastante familiaridad de términos como habilidades sociales, todos tenemos una idea de cuando un individuo se está comportando de forma competente en una situación dada, pero a la hora de dar una definición explícita surgen claros problemas. Y esto se debe a que los patrones de comunicación varían ampliamente entre culturas y dentro de una misma cultura,dependiendo de algunos factores tales como la edad, el sexo, la clase social y la educación.
Podemos decir que se trata de recursos de comportamiento o conductuales aprendidos, que sirven a las personas para relacionarse en forma adaptativa en sus vínculos interpersonales en los distintos ámbitos en los que se interactué. Estas habilidades sociales se van edificando desde la temprana infancia por lotanto se nutren de los distintos contextos en los que el sujeto haya estado inmerso.
2. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
El presente trabajo de investigación se realizó, con la finalidad de identificar el nivel de Habilidades Sociales de los estudiantes que cursan el primer semestre en Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) 150, y con ello determinar si existendiferencias en el nivel de Habilidades Sociales según sexo en los alumnos del mencionado colegio. Y los resultados de la investigación van a contribuir a la elaboración de programas de intervención en el adolescente y fortalecer sus factores protectores e intervenir en los factores que se encuentran en un nivel bajo y esta investigación será antecedente para posteriores investigaciones.
3.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las habilidades sociales en general constituyen un campo no muy estudiado en nuestra sociedad, los estudiantes muchas veces no tienen habilidades sociales, y a veces sus mismo docentes, padres o tutores no conocen el nivel de habilidades sociales de los mismos por lo que las habilidades sociales mayormente son tomadas como un aspecto de buenos modales, y al llegar a la...
TEMA: “ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE EN COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP) 150 SEGÚN SU SEXO”
ÍNDICE
1. Introducción
2. Justificación e importancia del estudio
3. Planteamiento del problema
4. Hipótesis
5. Objetivos
6. Marco teórico
7. Instrumento de medición (anexos)
8. Marcosituacional
9. Graficas
10. Programa de intervención en habilidades sociales para adolescentes
11. Conclusión
12. bibliografía
1. INTRODUCCIÓN
Habilidades sociales
Existe una gran cantidad de investigaciones que han establecido una relación entre problemas en el desarrollo de habilidades sociales durante la infancia y desajustes en la edad adulta. Un buen desarrollo de lashabilidades sociales es uno de los factores que más significativamente se relaciona con la salud mental de las personas y con la calidad de vida. Tienen una estrecha relación con el desarrollo cognitivo y los aprendizajes que se van a realizar en la escuela. Es requisito necesario para una buena socialización del niño o niña y sus iguales.
Antes de continua con dicho ensayo entendamos que es lapalabra “habilidad” y la palabra “social”:
HABILIDAD.- Es la capacidad o el talento que se aprende y desarrolla al practicar o hacer algo cada vez mejor.
SOCIAL.- Significa como nos llevamos con las demás personas (amigos, hermanos, padres, profesores, etc.).
Es por ello que, las habilidades sociales, se refiere a nuestra habilidad para tratar y congeniar con las demás personas.
Por otrolado, definir que es una habilidad social resulta difícil por dos razones fundamentalmente:
Dentro del concepto de habilidad social se incluyen muchas conductas.
Las distintas habilidades sociales dependen de un contexto social, el cual es muy variable.
A pesar de ciertas dificultades para definir qué es una habilidad social son muchas las definiciones dadas y la investigación en torno aellas.
Los psicólogos hablamos con bastante familiaridad de términos como habilidades sociales, todos tenemos una idea de cuando un individuo se está comportando de forma competente en una situación dada, pero a la hora de dar una definición explícita surgen claros problemas. Y esto se debe a que los patrones de comunicación varían ampliamente entre culturas y dentro de una misma cultura,dependiendo de algunos factores tales como la edad, el sexo, la clase social y la educación.
Podemos decir que se trata de recursos de comportamiento o conductuales aprendidos, que sirven a las personas para relacionarse en forma adaptativa en sus vínculos interpersonales en los distintos ámbitos en los que se interactué. Estas habilidades sociales se van edificando desde la temprana infancia por lotanto se nutren de los distintos contextos en los que el sujeto haya estado inmerso.
2. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
El presente trabajo de investigación se realizó, con la finalidad de identificar el nivel de Habilidades Sociales de los estudiantes que cursan el primer semestre en Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) 150, y con ello determinar si existendiferencias en el nivel de Habilidades Sociales según sexo en los alumnos del mencionado colegio. Y los resultados de la investigación van a contribuir a la elaboración de programas de intervención en el adolescente y fortalecer sus factores protectores e intervenir en los factores que se encuentran en un nivel bajo y esta investigación será antecedente para posteriores investigaciones.
3.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las habilidades sociales en general constituyen un campo no muy estudiado en nuestra sociedad, los estudiantes muchas veces no tienen habilidades sociales, y a veces sus mismo docentes, padres o tutores no conocen el nivel de habilidades sociales de los mismos por lo que las habilidades sociales mayormente son tomadas como un aspecto de buenos modales, y al llegar a la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.