Estudio comparativo entre medidas de creatividad

anales de psicología
2007, vol. 23, nº 1 (junio), 147-151

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Creatividad para todos. Consideraciones sobre un grupo particular
Danilo Silvio Donolo y Romina Cecilia Elisondo*
Universidad Nacional de Río Cuarto.ConsejoNacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Códoba, Argentina) Resumen: La evaluación de la creatividad parece no ser una empresa sencilla debido, entre otras cuestiones, a la complejidad de este fenómeno y los múltiples factores que lo condicionan. Sin embargo, desde diversas perspectivas teóricas y metodológicas se han construido instrumentos y procedimientos destinados a la evaluación ymedición de la creatividad. Uno de estos instrumentos es el Test de Inteligencia Creativa CREA (2003) cuya finalidad es la apreciación de la inteligencia creativa a través de la evaluación cognitiva de la creatividad individual según el indicador de generación de cuestiones. En este artículo presentaremos algunos de los resultados obtenidos a partir de la administración del Test CREA a niños dediversas edades. Específicamente, nos referiremos a los resultados de un grupo particular de niños de entre 9 y 11 años cuyas puntuaciones fueron atípicas en comparación con investigaciones previas, como por ejemplo las desarrolladas durante el proceso de construcción del baremo del test. En el presente escrito formularemos en primera instancia algunas consideraciones acerca de la creatividad y suevaluación, luego presentaremos la investigación realizada y los resultados hallados. Por último, plantearemos algunas cuestiones que se generan a partir del análisis de los resultados obtenidos para el grupo particular de estudio. Palabras claves: Creatividad Infantil; evaluación capacidades creativas; test CREA. Title: Creativity for all. Considerations about a particular group. Abstract: Theevaluation of the creativity seems not to be a simple company, among other questions, to the complexity of this phenomenon and the multiple factors that condition it. However, from diverse theoretical and methodological perspectives, instruments and procedures have been built dedicated to the evaluation of the creativity. One of these instruments is the Test of Creative Intelligence CREA (2003) whosepurpose is the appreciation of the creative intelligence through the cognitive evaluation of the individual creativity according to the indicator of generation of questions. In this article we will present some of the obtained results starting from the administration of the Test CREA to children of diverse ages. Specifically, we will refer to the results of a particular group of children of among 9and 11 years whose punctuations were atypical in comparison with previous investigations, for example the developed ones during the construction of the test’s scale. We will formulate in first instance some considerations about the creativity and their evaluation, and then we will present the realized investigation and the found results. Lastly we will outline some questions generated startingfrom the analysis of the obtained results for the particular group of study. Key words: Infantile creativity; evaluation creative capacities; test CREA.

La evaluación de la creatividad parece no ser una empresa sencilla debido, entre otras cuestiones, a la complejidad de este fenómeno y los múltiples factores que lo condicionan. Sin embargo, desde diversas perspectivas teóricas y metodológicas sehan construido instrumentos y procedimientos destinados a la evaluación y medición de la creatividad. Los investigadores enrolados en el enfoque psicométrico, uno de los más desarrollado en el campo de la creatividad, han elaborado pruebas estandarizadas con la finalidad de evaluar las capacidades creativas de los sujetos. Una de estas pruebas es el Test de Inteligencia Creativa CREA (2003),...