estudio de afectacion educativo

Páginas: 3 (740 palabras) Publicado: 28 de julio de 2014


TITULO
Estudio sobre la Afectación en el desempeño educativo por adicciones e impacto en los estudiantes universitarios de la UT.

OBJETIVO
Encontrar las relaciones y tipos de afectaciónen el desempeño académico presente y futuro de estudiantes UT.

MARCO GRAL.
Conceptos a utilizarse:
Desempeño académico, alumnos de UT, Tipos de adicciones, Traumas emocionales, vida social.ING Osca Alejandro ortiz martinez
Fecha: 17 enero 2014 Reynosa Tamaulipas México


Alcoholismo: Los estudios revelan que el consumo de bebidas alcohólicas en menores de edad, los episodiosrecurrentes de consumo en la adolescencia y beber hasta embriagarse pueden afectar negativamente el desarrollo mental, los hábitos de estudio y el desarrollo de las habilidades necesarias para unacorrecta transición a la edad adulta El alcohol perjudica las áreas del cerebro responsables del aprendizaje y la memoria, las habilidades verbales y la percepción visual-espacial. Por consiguiente, elconsumo excesivo de alcohol afecta la creación de nuevos recuerdos, las habilidades de resolución de problemas, el pensamiento abstracto, la atención y la concentración. Los estudios sugieren que elconsumo de alcohol en adolescentes afecta de forma negativa la función neurocognitiva, como la capacidad de estudiar y obtener buenos resultados (Muñiz, agosto 2012)

Tabaquismo: Fumar marihuana durantela adolescencia puede tener graves consecuencias para la salud, ya que según un reciente estudio el consumo de esta sustancia en esta etapa de la vida puede afectar al desarrollo del cerebro y provocarun deterioro que altere capacidades intelectuales como la memoria, la comprensión verbal, o la velocidad a la que se procesa la información.
Aunque la marihuana se utilice con fines médicos en eltratamiento de algunas enfermedades como el cáncer o la esclerosis múltiple, eso no significa que fumar cannabis sea beneficioso para la salud.
Para comprobar el impacto del consumo de marihuana en...
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