ESTUDIO DE CASO BUSCANDO SER ACEPTADA LOS PINOS ucsufn 2
Páginas: 20 (4810 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2015
ESTUDIO DE CASO
I. TITULO DEL CASO
“BUSCANDO SER ACEPTADA”
II. EXAMINADOR
Castañeda Rojas, Jocelyn
Zeñas Calderón, Fiorella
III. ASESOR
Mg. Velia Vera Calmet
IV. CENTRO
Universidad Cesar Vallejo
V. RESUMEN
La Evaluación de la Batería Psicológica se llevará a cabo para dar cumplimiento a lo dispuesto por el curso sobre el caso titulado “Buscando ser Aceptada” de una menor con inicialesM.E.T.V de 11 años de edad que llega a consulta refiriendo que pasa por problemas familiares que la tienen muy angustiada y cansada las situaciones que están viviendo sus padres y las cosas que la menor pasa al tener que quedarse a cargo de responsabilidad en casa que para su edad no le compete por lo que en ocasiones se priva de pasar actividades de acuerdo a su edad, es por ello que vamos hablarsobre este caso interesante donde se ha aplicado una serie de pruebas proyectivas y psicométricas dándole la suma importancia que se merece y así poder conseguir soluciones inmediatas para la evaluada.
VI. MARCO TEORICO
En general, la familia se define como el grupo social básico, creado por los vínculos del matrimonio o parentesco que se encuentra y es considerada por muchos como base de lasociedad. Durante un prolongado periodo la sociedad estuvo formada por un conjunto de familias que cumplía con la mayoría de las funciones sociales, inclusive las políticas, las religiosas y las económicas.
Actualmente, la familia sigue cumpliendo funciones sociales importantes. En todas las culturas la familia se encarga de la socialización primaria de los nuevos miembros, de la satisfacción delas necesidades básicas de sus integrantes.
La relaciones familiares, debido al ambiente de seguridad y confianza y a los lazos emocionales y psicológicos que logran desarrollar entre sus miembros, se convierten en un medio natural para que sus integrantes descubran formas para ayudarse y complementarse, satisfaciendo muchas de sus necesidades, especialmente las más profundas y complejas como lasemocionales y afectivas.
Cuando los miembros de una familia aprenden a comunicarse identificando el: cómo, cuándo, dónde y en que tono hablarse; de tal forma que logran construir una relación positiva y sólida, han dado un paso vital, contribuyendo a que la familia cumpla con su misión al crear condiciones para que todos los involucrados se sientan: queridos, apoyados, tomados en cuenta y conposibilidades reales de ser mejores personas.
Para aprender a comunicarse con efectividad dentro de la familia se requiere: tomar en cuenta las diferencias interpersonales, adecuar las formas de comunicación de acuerdo a personas, edades y circunstancias, emplear enfoques específicos para comunicarse con los hijos en sus diferentes etapas de desarrollo, principalmente en la edad adolescente, tenerconciencia de los errores y fallas que pueden afectar negativamente el proceso, y saber aprovechar la comunicación como medio para transmitir valores y dar dirección y rumbo a la vida familiar.
En los procesos de tutorización en plataformas e-learning o la comunicación entre los estudiantes padres y docentes se utilizan unos determinados estilos de aprendizaje que pueden facilitar o dificultarla comunicación. En ambos casos, unas habilidades eficaces de comunicación son necesarias para relacionarnos adecuadamente con los demás. Las personas que gozan de una buena educación afectiva suelen sentirse más satisfechas, son más eficaces y hacen rendir mejor su talento natural. En cambio, quienes no logran dominar bien su vida emocional, se debaten en constantes luchas internas que socavan sucapacidad de pensar, de trabajar y de relacionarse con los demás.
VII. IDENTIFICACIÓN DEL PACIENTE
La evaluada con iniciales M.E.T.V de 11 años de edad nacida el 26 de Mayo del 2003 cuyo origen de nacimiento es Trujillo, es la hermana mayor entre 5 hermanos, se encuentra en 5 grado de primaria en el I.E. Los Pinos.
VIII. ANÁLISIS DEL MOTIVO DE LA CONSULTA
Se tomó en consideración este caso...
I. TITULO DEL CASO
“BUSCANDO SER ACEPTADA”
II. EXAMINADOR
Castañeda Rojas, Jocelyn
Zeñas Calderón, Fiorella
III. ASESOR
Mg. Velia Vera Calmet
IV. CENTRO
Universidad Cesar Vallejo
V. RESUMEN
La Evaluación de la Batería Psicológica se llevará a cabo para dar cumplimiento a lo dispuesto por el curso sobre el caso titulado “Buscando ser Aceptada” de una menor con inicialesM.E.T.V de 11 años de edad que llega a consulta refiriendo que pasa por problemas familiares que la tienen muy angustiada y cansada las situaciones que están viviendo sus padres y las cosas que la menor pasa al tener que quedarse a cargo de responsabilidad en casa que para su edad no le compete por lo que en ocasiones se priva de pasar actividades de acuerdo a su edad, es por ello que vamos hablarsobre este caso interesante donde se ha aplicado una serie de pruebas proyectivas y psicométricas dándole la suma importancia que se merece y así poder conseguir soluciones inmediatas para la evaluada.
VI. MARCO TEORICO
En general, la familia se define como el grupo social básico, creado por los vínculos del matrimonio o parentesco que se encuentra y es considerada por muchos como base de lasociedad. Durante un prolongado periodo la sociedad estuvo formada por un conjunto de familias que cumplía con la mayoría de las funciones sociales, inclusive las políticas, las religiosas y las económicas.
Actualmente, la familia sigue cumpliendo funciones sociales importantes. En todas las culturas la familia se encarga de la socialización primaria de los nuevos miembros, de la satisfacción delas necesidades básicas de sus integrantes.
La relaciones familiares, debido al ambiente de seguridad y confianza y a los lazos emocionales y psicológicos que logran desarrollar entre sus miembros, se convierten en un medio natural para que sus integrantes descubran formas para ayudarse y complementarse, satisfaciendo muchas de sus necesidades, especialmente las más profundas y complejas como lasemocionales y afectivas.
Cuando los miembros de una familia aprenden a comunicarse identificando el: cómo, cuándo, dónde y en que tono hablarse; de tal forma que logran construir una relación positiva y sólida, han dado un paso vital, contribuyendo a que la familia cumpla con su misión al crear condiciones para que todos los involucrados se sientan: queridos, apoyados, tomados en cuenta y conposibilidades reales de ser mejores personas.
Para aprender a comunicarse con efectividad dentro de la familia se requiere: tomar en cuenta las diferencias interpersonales, adecuar las formas de comunicación de acuerdo a personas, edades y circunstancias, emplear enfoques específicos para comunicarse con los hijos en sus diferentes etapas de desarrollo, principalmente en la edad adolescente, tenerconciencia de los errores y fallas que pueden afectar negativamente el proceso, y saber aprovechar la comunicación como medio para transmitir valores y dar dirección y rumbo a la vida familiar.
En los procesos de tutorización en plataformas e-learning o la comunicación entre los estudiantes padres y docentes se utilizan unos determinados estilos de aprendizaje que pueden facilitar o dificultarla comunicación. En ambos casos, unas habilidades eficaces de comunicación son necesarias para relacionarnos adecuadamente con los demás. Las personas que gozan de una buena educación afectiva suelen sentirse más satisfechas, son más eficaces y hacen rendir mejor su talento natural. En cambio, quienes no logran dominar bien su vida emocional, se debaten en constantes luchas internas que socavan sucapacidad de pensar, de trabajar y de relacionarse con los demás.
VII. IDENTIFICACIÓN DEL PACIENTE
La evaluada con iniciales M.E.T.V de 11 años de edad nacida el 26 de Mayo del 2003 cuyo origen de nacimiento es Trujillo, es la hermana mayor entre 5 hermanos, se encuentra en 5 grado de primaria en el I.E. Los Pinos.
VIII. ANÁLISIS DEL MOTIVO DE LA CONSULTA
Se tomó en consideración este caso...
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