Estudio de Caso (Comportamiento Inadecuado)


Autor:
Torres Vera Jenny Katerin
Curso:
Facilitación de los Aprendizajes
Noviembre, 2014
Estudio De Caso
Nombre: R.E.V.F.
Sexo: Masculino
Edad: 4 años
Nro. De Hermanos: 2
Lugar que ocupa en la familia: es el segundo hijo
Nivel de Escolaridad: "B"
Rendimiento Académico: Excelente
Estado Civil de los Padres: Casados
Describa en términos objetivos:
*Manifestaciones delcomportamiento disfuncional o inadecuado: El niño R.E. presenta diversos comportamientos inadecuados como: rebeldía, agresividad, desobediencia, es desafiante, sin hábitos para comer, rabietas frecuentes, uso de palabras obscenas, discute excesivamente con los adultos, intenta deliberadamente molestar y fastidiar a los compañeros y docentes, resentimiento, usa palabras hirientes y odiosas cuando estáalterado.
*Relaciones familiares que rodean al sujeto de estudio: Pertenece a una familia integrada por el padre de 28 años, con estudios Primarios y que trabaja en Agricultura, la madre de 26 años, con estudios de media general completos y quien se dedica a los oficios del hogar y tres hijos, el niño, su hermano mayor de 7 años que va en segundo de primaria y su hermano menor de 3 meses.
Le gusta vercaricaturase o jugar con video juegos. Le gusta hacer pequeñas tareas en casa, aunque últimamente esta muy desobediente y no las hace o las hace a regañadientes. Además, en la entrevista realizada, la madre dice que ha tenido muchos accidentes domésticos, y si no se hace lo se el dice se frustra con facilidad.
Es muy inquieto y en la familia muchas veces no quieren quedarse a veces con él, porque pelea mucho con sus primos. También comenta que a veces parece que le gustara retar y desobedecer, para ver como reaccionan los demás (padres, familiares, docentes).

*Forma de estimulación y comunicación predominante:
En el hogar: los padres hablan con el, le dan refuerzos para que se comporte bien,
En la escuela: tratarlo con mucho cariño para que se comporte bien.
*Métodosdisciplinarios que hasta ahora le han sido aplicados cuando transgrede las normas del hogar y del centro de estudio:
En el hogar: lo regañan, le advierten que si continúa con su comportamiento agresivo le quitaran sus juguetes, no lo llevaran a pasear, y en ocasiones han llegado a golpearlo.
En la escuela: trabajar solo, mirar a la pared, sentarte aparte.
Conceptos y Teorías
Conducta Rebelde YAgresividad:
Son conductas tan variadas como llamar la atención con gestos o palabras, levantarse continuamente del asiento, desobedecer reiteradamente, agredir, entre otros. Tradicionalmente se ha empleado la inmovilización física y el castigo. El castigo provoca un cese rápido en la conducta rebelde, si se aplica siguiendo unas normas, pero trae consigo problemas colaterales emocionales por lo que no seaconseja su uso. Pero en todo caso si se emplea ha de ser inmediato, de suficiente intensidad pero no elevada y haciendo saber al niño por qué se le castiga y que hay conductas alternativas no penalizarles. Una forma peculiar de conducta rebelde es la agresión. Ésta implica ataque a otros niños, al profesor o a sí mismo. La desaparición del comportamiento agresivo es muy difícil ya que se verecompensado fuertemente por la reacción inmediata de las personas que lo sufren y contemplan.
El conocido Síndrome del Emperador describe aquellos niños que se constituyen como verdaderos tiranos en su relación con los padres. Son exigentes, intolerantes y pueden llegar hasta la agresión si se les contraría en sus demandas. Son niños que no admiten el no. Algunas explicaciones alegan al hecho de queson incapaces de sentir las emociones, otros a factores genéticos, por último hay quien alega la educación recibida. La explicación más sensata es que cada uno de estos factores es sólo parte del problema y que todos ellos en interacción con más o menos peso específico, según el caso, están determinando la conducta actual.
El niño desobediente: La mayoría de padres no tendrá dificultad para...