Estudio De Caso, Concepción Pedagógica De La Educadora De Párvulos

ANTECEDENTES GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO

El jardín nace hace nueve años, como idea de la Directora; por un sentimiento de empatía por aquellas madres y padres que trabajan y no tienen tiempo para brindar una educación de calidad a sus hijos. A esto se suma, la situación de que ella es madre de cuatro hijos y dice no “gustarle” las labores domésticas.

Este establecimiento es Particular-Subvencionado, ya que, los niveles medios son particulares y los niveles de Transición son subvencionados. En un horario de media jornada y hay una jornada de la mañana y otra en la tarde. Tiene un personal total de 13 personas en las cuales se dividen:
• 6 Educadoras.
• 5 Técnicos de Atención de Párvulos.
• 1 Administrativa.
• 1 Auxiliar de Servicio Menor
• 1 Manipuladora
• 1 Profesora deIngles
• 1 Educadora Diferencial
• 1 Fonoaudióloga

Visión:
Los sueños del Jardín Infantil, a través de su proyecto educativo, es entregar a los niños y niñas, una educación integral, pertinente, que respete su identidad, sus valores y diversidad cultural, potenciando su autoestima y personalidad con participación de la familia, comunidad del entorno y comunidad educativa.
Misión:
La misióndel Jardín Infantil es potenciar el aprendizaje y desarrollo integral de los niños y niñas, potenciando las habilidades y fortalezas en esta etapa decisiva, tomando en cuenta las condiciones sociales y culturales, inculcando principios valores morales cristianos, para así lograr una participación activa y plena de estos en la sociedad, acorde a sus posibilidades y características personales,reforzando las características endógenas del ser humano.
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

• Descripción General:
El establecimiento consta de dos entradas, una por donde ingresa el personal y los niños de niveles medios; otra por donde ingresan los niños de los niveles de transición (sólo por la distribución de las salas).
Al entrar por la puerta que ingresan los niveles de transición, nos encontramos conuna reja, asegurada con un pestillo y candado. Una vez dentro, nos encontramos de inmediato con un escritorio administrativo y un pequeño hall donde se hace la recepción a los niños. En este lugar se encuentra materiales varios, archivadores, etc. En el mismo lugar a mano derecha, se encuentra la sala del nivel de nuestro caso de estudio: NT1. Al lado, se encuentra la puerta del baño de la mismasala, que también consta de una entrada por la sala.
Si seguimos avanzando, nos encontramos con una escala que nos traslada al segundo piso. Nos encontramos de inmediato con un ambiente que tiene diversos juegos: ula-ula colgados, una piscina plástica que en su interior contiene pelotas plásticas pequeñas de colores; hay unos muebles plásticos con material didáctico; cajas con fichas de letras ydibujos; cestos con sombrillas de colores. También podemos encontrar un mueble que contienen un bidón de agua, plantas. Hay un lugar, que se nota esta destinada para un extintor de fuego, pero está ausente. Podemos apreciar también letreros que indican la vía de evacuación (puerta de ingreso niveles medios) y un par de chalecos reflectantes colgados.
Si uno desde la escalera (que viene delprimer piso) avanza hacia mano izquierda (Norte), se encuentra con una rampa que nos conduce hacia un tercer piso, donde se encuentra ubicado el patio del establecimiento. La rampa se haya protegida por los costados, por una reja y con huinchas antideslizantes en el piso.
El patio, mide aproximadamente 9x10 metros cuadrados, paredes blancas de cemento, en la parte superior protegida por rejas de colorverde; en la parte inferior adornado con papel verde, simulando la silueta de pasto. Su piso es de alfombra color verde, simulando pasto sintético. El techo es abierto y esta cubierto por un malla raschel. Se separa del segundo piso por rejas, de una altura suficiente para cuidar con la seguridad de los niños. En una esquina se encuentra un estanque de 15 litros de reserva. En la otra esquina...