Estudio de caso y Notas de enseñanza
Páginas: 16 (3870 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2014
Título del Caso
El Perfil del Tutor y su Rol en la Formación y Atención de los Adolescentes.
Párrafo de inicio
El 23 de Octubre de 2012, el Director de una Escuela Telesecundaria, se encontró frente ante una situación de conflicto en dicha institución; el Orientador Escolar, ante una situación de rebeldía de un alumno de segundo grado, lo había golpeado en la cabeza, para posteriormentejalarlo del brazo, dejándole un hematoma; al siguiente día de este hecho, la madre del alumno acudió a la institución, pidiéndole al Director de la escuela tomará cartas en el asunto respecto a la actitud del orientador para con su hijo. ¿De qué manera el director podía dar solución al problema?, ¿Qué acciones debía tomar para con el orientador y alumno?
Desarrollo del caso
Contexto de laTutoría
Si bien es cierto que en la modalidad de Telesecundarias la figura del orientador educativo no es reconocida oficialmente, en el mes de septiembre del presente año, la autoridad competente en el ramo llevo a cabo un recorrido por las escuelas de la modalidad adscritas a las diferentes Subdirección Regionales de Educación Básica con el propósito de revisar las condiciones en que se estabadando la Tutoría y fue a partir de entonces en donde señalo que el espacio de Tutoría debía ser atendido por el orientador escolar en las escuelas donde exista esta figura.
La Tutoría se considera como un tiempo para el acompañamiento, contribuye al desarrollo personal, social, afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, es decir, a su formación integral, promueve, desde la voz y acción delos adolescentes, procesos de autoconocimiento, diálogo, reflexión, autorregulación, desarrollo de habilidades, asertividad, identificación de factores de riesgo y de protección, escucha activa con sus pares y su tutor, los cuales coadyuvan en la convivencia y la conformación de su identidad. Asimismo, el espacio curricular de Tutoría está destinado para desarrollar actividades de reflexión,análisis y discusión del grupo en torno a situaciones de su interés, y además se plantea el trabajo de acuerdo con el desarrollo de cuatro ámbitos.
El educando y su problema de indisciplina
El alumno al que alude el caso, es un estudiante de segundo grado de educación telesecundaria que se distinguía por su indisciplina, al estar con sus compañeros y en presencia de los docentes constantementemencionaba que estaba amparado por las autoridades y que sus padres lo apoyaban en todo, ya que aunque a éstos se les citaba constantemente porque su hijo observaba mala conducta, argumentaban que solo en la escuela era así, en ese sentido es que se sentía con la facultad de ofender y no obedecer a cualquier maestro solo; según él, a la autoridad de la escuela, ya que manifestaba que ante cualquiersituación acudía a ver al director de la escuela y no pasaba nada; situación que el mismo Director negó totalmente.
El orientador, una conducta inadecuada
El Orientador en referencia, es un docente que cuenta con 30 años de servicio, 25 de los cuales los servía en la misma escuela y a cargo del mismo director, se caracterizaba por faltarles el respeto a los alumnos diciéndoles palabrasofensivas, así como golpearles en la cabeza dándoles “Zapes” y emplear su fuerza para lastimarlos de los brazos, brindaba excesiva confianza a los alumnos, situación que llevaba a éstos a igualarse con él y por ende faltarle al respeto, por ello comentaban los alumnos que cómo lo iban a respetar, si él no los respetaba, dentro de este contexto dicho profesor no llevaba a cabo un Plan de Tutoría como lodemanda el Plan de estudio 2011, se mostraba renuente a la reforma educativa actual, en los casos en que asistía a grupo no tenía elementos para abordar temas de interés con los chicos, el espacio de tutoría en la mayoría de las ocasiones era brindado por el docente de grupo y por consiguiente dicho orientador tenía desconocimiento de los ámbitos de intervención del tutor, mismos que brindarían...
El Perfil del Tutor y su Rol en la Formación y Atención de los Adolescentes.
Párrafo de inicio
El 23 de Octubre de 2012, el Director de una Escuela Telesecundaria, se encontró frente ante una situación de conflicto en dicha institución; el Orientador Escolar, ante una situación de rebeldía de un alumno de segundo grado, lo había golpeado en la cabeza, para posteriormentejalarlo del brazo, dejándole un hematoma; al siguiente día de este hecho, la madre del alumno acudió a la institución, pidiéndole al Director de la escuela tomará cartas en el asunto respecto a la actitud del orientador para con su hijo. ¿De qué manera el director podía dar solución al problema?, ¿Qué acciones debía tomar para con el orientador y alumno?
Desarrollo del caso
Contexto de laTutoría
Si bien es cierto que en la modalidad de Telesecundarias la figura del orientador educativo no es reconocida oficialmente, en el mes de septiembre del presente año, la autoridad competente en el ramo llevo a cabo un recorrido por las escuelas de la modalidad adscritas a las diferentes Subdirección Regionales de Educación Básica con el propósito de revisar las condiciones en que se estabadando la Tutoría y fue a partir de entonces en donde señalo que el espacio de Tutoría debía ser atendido por el orientador escolar en las escuelas donde exista esta figura.
La Tutoría se considera como un tiempo para el acompañamiento, contribuye al desarrollo personal, social, afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, es decir, a su formación integral, promueve, desde la voz y acción delos adolescentes, procesos de autoconocimiento, diálogo, reflexión, autorregulación, desarrollo de habilidades, asertividad, identificación de factores de riesgo y de protección, escucha activa con sus pares y su tutor, los cuales coadyuvan en la convivencia y la conformación de su identidad. Asimismo, el espacio curricular de Tutoría está destinado para desarrollar actividades de reflexión,análisis y discusión del grupo en torno a situaciones de su interés, y además se plantea el trabajo de acuerdo con el desarrollo de cuatro ámbitos.
El educando y su problema de indisciplina
El alumno al que alude el caso, es un estudiante de segundo grado de educación telesecundaria que se distinguía por su indisciplina, al estar con sus compañeros y en presencia de los docentes constantementemencionaba que estaba amparado por las autoridades y que sus padres lo apoyaban en todo, ya que aunque a éstos se les citaba constantemente porque su hijo observaba mala conducta, argumentaban que solo en la escuela era así, en ese sentido es que se sentía con la facultad de ofender y no obedecer a cualquier maestro solo; según él, a la autoridad de la escuela, ya que manifestaba que ante cualquiersituación acudía a ver al director de la escuela y no pasaba nada; situación que el mismo Director negó totalmente.
El orientador, una conducta inadecuada
El Orientador en referencia, es un docente que cuenta con 30 años de servicio, 25 de los cuales los servía en la misma escuela y a cargo del mismo director, se caracterizaba por faltarles el respeto a los alumnos diciéndoles palabrasofensivas, así como golpearles en la cabeza dándoles “Zapes” y emplear su fuerza para lastimarlos de los brazos, brindaba excesiva confianza a los alumnos, situación que llevaba a éstos a igualarse con él y por ende faltarle al respeto, por ello comentaban los alumnos que cómo lo iban a respetar, si él no los respetaba, dentro de este contexto dicho profesor no llevaba a cabo un Plan de Tutoría como lodemanda el Plan de estudio 2011, se mostraba renuente a la reforma educativa actual, en los casos en que asistía a grupo no tenía elementos para abordar temas de interés con los chicos, el espacio de tutoría en la mayoría de las ocasiones era brindado por el docente de grupo y por consiguiente dicho orientador tenía desconocimiento de los ámbitos de intervención del tutor, mismos que brindarían...
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