Estudio de caso
Páginas: 10 (2490 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2011
El estudio de casos: un instrumento de trabajoeducativo de los colectivos pedagógicos en los Institutos Superiores Pedagógicos (ISP)
Resumen:
Se trata del reconocimiento del estudio de casos como una vía eficaz para la valoración integral del alumno de la EducaciónSuperior Pedagógica. Se ofrecen pautas de trabajo para todo el proceso de caracterización y diagnóstico del estudiante.Desarrollo:
Las crecientes transformaciones que se están llevando a cabo en nuestro país, fruto de la "Tercera RevoluciónEducacional" cada día demandan de profesionales mejor preparados; contradictoriamente la calidaddel ingreso de los estudiantes de carreras pedagógicas no siempre es la deseada, lo que constituye un reto para los colectivos pedagógicos de año de los ISP que serán los encargados deiniciar su formación como profesionales de la educación.
En reiteradas ocasiones, recibimos estudiantes que por diversas razones presentan un bajo o escaso rendimiento académico, con serias dificultades en habilidades intelectuales básicas para garantizar un aprendizaje exitoso, o con manifestaciones inadecuadas en su comportamientosocial e incluso con una pobre orientación vocacional a lacarrera que eligieron que influye en su motivacióny por lo tanto en su participación activa en las actividades que se desarrollan; de manera que el colectivo pedagógico del primer año asume la responsabilidad de transformarlos y trazar una estrategia educativa que permita en un breve plazo apreciar transformaciones positivas en la personalidad de los estudiantes.
El diseñode toda estrategiaeducativa, ya sea grupal o individual tiene como punto de partida el diagnóstico integral de los estudiantes, cuyos resultados muchas veces demuestran la necesidad de realizar un estudio más profundo que nos permita descubrir la génesis de las dificultades que presentan los estudiantes y desde esta perspectiva brindar el tratamiento más oportuno en función de las peculiaridades que lo singularizan. En talsentido se considera necesario acudir al Estudio de Casos como una vía que favorece el trabajoeducativo con aquellos estudiantes que presentan mayores dificultades, pues permite un estudio profundo del estudiante que facilita la caracterización tanto de sus debilidades como de sus potencialidades, hecho que posibilita al colectivo una actuación cada vez más intencionada y científica que garantizala predicción del curso del desarrollo y en tal sentido proyectar las accionesque debe desarrollar el colectivo pedagógico de año y la micro universidad que guiará su formación en los restantes años de su formación.
¿Qué es el estudio de caso?
Es un método característico de la investigación cualitativa, extensiva e intensiva que utiliza el aporte de técnicas de evaluación y su análisis parareflexionar y debatir en tornoa las características del desarrollo evolutivo y la posible etiología de un caso determinado con fines diagnósticos e interventivos para lograr progresos favorables en relación con el estado inicial.
El estudio de caso por sus peculiaridades se convierte en un método básico de la Pedagogía de la Diversidad que destaca la necesidad de atender a la individualidad, enlas condiciones de educación en colectivo.
Este método posee fases o etapas que sirven como guía para recoger, clasificar, organizar y sintetizar toda la informaciónobtenida sobre uno o varios sujetos, familia, comunidad o escuela, así como para interpretar la información obtenida, discutirla con diferentes profesionales y determinar las acciones que se llevaran a cabo en la intervención.
Acontinuación se describen las fases del estudio de caso que deberán tomarse en consideración para su aplicación:
Historia del caso: es el estudio de la historia del sujeto, de la génesis de sus problemas tomando en consideración la integraciónde las condiciones biológicas y sociales que han garantizado la conformación se su subjetividad, en tal sentido será necesario atender desde aspectos...
Resumen:
Se trata del reconocimiento del estudio de casos como una vía eficaz para la valoración integral del alumno de la EducaciónSuperior Pedagógica. Se ofrecen pautas de trabajo para todo el proceso de caracterización y diagnóstico del estudiante.Desarrollo:
Las crecientes transformaciones que se están llevando a cabo en nuestro país, fruto de la "Tercera RevoluciónEducacional" cada día demandan de profesionales mejor preparados; contradictoriamente la calidaddel ingreso de los estudiantes de carreras pedagógicas no siempre es la deseada, lo que constituye un reto para los colectivos pedagógicos de año de los ISP que serán los encargados deiniciar su formación como profesionales de la educación.
En reiteradas ocasiones, recibimos estudiantes que por diversas razones presentan un bajo o escaso rendimiento académico, con serias dificultades en habilidades intelectuales básicas para garantizar un aprendizaje exitoso, o con manifestaciones inadecuadas en su comportamientosocial e incluso con una pobre orientación vocacional a lacarrera que eligieron que influye en su motivacióny por lo tanto en su participación activa en las actividades que se desarrollan; de manera que el colectivo pedagógico del primer año asume la responsabilidad de transformarlos y trazar una estrategia educativa que permita en un breve plazo apreciar transformaciones positivas en la personalidad de los estudiantes.
El diseñode toda estrategiaeducativa, ya sea grupal o individual tiene como punto de partida el diagnóstico integral de los estudiantes, cuyos resultados muchas veces demuestran la necesidad de realizar un estudio más profundo que nos permita descubrir la génesis de las dificultades que presentan los estudiantes y desde esta perspectiva brindar el tratamiento más oportuno en función de las peculiaridades que lo singularizan. En talsentido se considera necesario acudir al Estudio de Casos como una vía que favorece el trabajoeducativo con aquellos estudiantes que presentan mayores dificultades, pues permite un estudio profundo del estudiante que facilita la caracterización tanto de sus debilidades como de sus potencialidades, hecho que posibilita al colectivo una actuación cada vez más intencionada y científica que garantizala predicción del curso del desarrollo y en tal sentido proyectar las accionesque debe desarrollar el colectivo pedagógico de año y la micro universidad que guiará su formación en los restantes años de su formación.
¿Qué es el estudio de caso?
Es un método característico de la investigación cualitativa, extensiva e intensiva que utiliza el aporte de técnicas de evaluación y su análisis parareflexionar y debatir en tornoa las características del desarrollo evolutivo y la posible etiología de un caso determinado con fines diagnósticos e interventivos para lograr progresos favorables en relación con el estado inicial.
El estudio de caso por sus peculiaridades se convierte en un método básico de la Pedagogía de la Diversidad que destaca la necesidad de atender a la individualidad, enlas condiciones de educación en colectivo.
Este método posee fases o etapas que sirven como guía para recoger, clasificar, organizar y sintetizar toda la informaciónobtenida sobre uno o varios sujetos, familia, comunidad o escuela, así como para interpretar la información obtenida, discutirla con diferentes profesionales y determinar las acciones que se llevaran a cabo en la intervención.
Acontinuación se describen las fases del estudio de caso que deberán tomarse en consideración para su aplicación:
Historia del caso: es el estudio de la historia del sujeto, de la génesis de sus problemas tomando en consideración la integraciónde las condiciones biológicas y sociales que han garantizado la conformación se su subjetividad, en tal sentido será necesario atender desde aspectos...
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