Estudio De Caso
Páginas: 35 (8645 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2011
Índice
|Contenido |Página |
| | |
|Introducción ……………………………………………………………………………………………..|2 |
|Presentación del caso ………………………………………………………………………………. |4 |
|Marco conceptual ……………………………………………………………………………………. |6 |
|Desarrollo y resolución del caso ……………………………………………………………….|11 |
|Diagnóstico |11 |
|Fundamentación teórica de la propuesta de solución |11 |
|Solución del caso práctico|22 |
|Respuesta a las preguntas críticas |24 |
| | |
|Ruta crítica ……………………………………………………………………………………………..|27 |
|Conclusiones …………………………………………………………………………………………… |29 |
|Referencias …………………………………………………………………………………………….. |30 |
|Anexos …………………………………………………………………………………………………….|31 |
|Secuencia Didáctica de la solución del caso ……………………………….. |31 |
|Instrumento de evaluación ………………………………………………………… |39 |
|| |
Introducción
Cada profesor concibe y ejecuta su tarea siguiendo fundamentalmente pautas basadas en sus ideas personales sobre la enseñanza ó costumbres del gremio al que pertenece. La falta de información sobre otros modos de proceder reconocidos como exitosos y la intensa vinculación de la enseñanza superior almagisterio académico ha determinado que la denominada "lección magistral" constituya la estrategia metodológica más empleada en toda la enseñanza a pesar que existen otros procedimientos más eficaces para lograr la implicación de los sujetos en su proceso de aprendizaje. Mario de Miguel Díaz (2005 p. 84)
El estudio de caso se comienza a utilizar en Harvard, en el programa de Derecho, hacía 1914.El “Case System” pretendía que los alumnos del área de leyes buscaran la solución a una historia concreta y la defendieran. Pero es hasta 1935 cuando el método es estructurado definitivamente.
El estudio de caso, consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen por los educandos.
Demanera conjunta hemos analizado el planteamiento del caso asignado en la lectura y la estrategia propuesta es el aprendizaje colaborativo con sustento teórico en el constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje es dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el...
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|Introducción ……………………………………………………………………………………………..|2 |
|Presentación del caso ………………………………………………………………………………. |4 |
|Marco conceptual ……………………………………………………………………………………. |6 |
|Desarrollo y resolución del caso ……………………………………………………………….|11 |
|Diagnóstico |11 |
|Fundamentación teórica de la propuesta de solución |11 |
|Solución del caso práctico|22 |
|Respuesta a las preguntas críticas |24 |
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|Ruta crítica ……………………………………………………………………………………………..|27 |
|Conclusiones …………………………………………………………………………………………… |29 |
|Referencias …………………………………………………………………………………………….. |30 |
|Anexos …………………………………………………………………………………………………….|31 |
|Secuencia Didáctica de la solución del caso ……………………………….. |31 |
|Instrumento de evaluación ………………………………………………………… |39 |
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Introducción
Cada profesor concibe y ejecuta su tarea siguiendo fundamentalmente pautas basadas en sus ideas personales sobre la enseñanza ó costumbres del gremio al que pertenece. La falta de información sobre otros modos de proceder reconocidos como exitosos y la intensa vinculación de la enseñanza superior almagisterio académico ha determinado que la denominada "lección magistral" constituya la estrategia metodológica más empleada en toda la enseñanza a pesar que existen otros procedimientos más eficaces para lograr la implicación de los sujetos en su proceso de aprendizaje. Mario de Miguel Díaz (2005 p. 84)
El estudio de caso se comienza a utilizar en Harvard, en el programa de Derecho, hacía 1914.El “Case System” pretendía que los alumnos del área de leyes buscaran la solución a una historia concreta y la defendieran. Pero es hasta 1935 cuando el método es estructurado definitivamente.
El estudio de caso, consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen por los educandos.
Demanera conjunta hemos analizado el planteamiento del caso asignado en la lectura y la estrategia propuesta es el aprendizaje colaborativo con sustento teórico en el constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje es dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el...
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