estudio de caso








Estudio de caso
Centro Educacional Iris
(Nivel Medio Mayor)









Alumna: Yasna Saavedra Andrades
Docente: Pía Contreras Ordenes
Fecha: miércoles 2 de octubre de 2013Practica Diferencial II
EDUCACIÓN DIFERENCIAL


Informe psicopedagógico inicial

I. Antecedentes personales

Nombre alumno: Cristofer
Edad: 3 años 6 meses
Diagnóstico: Trastornoespecífico del lenguaje expresivo
Fecha de evaluación pedagógica: 24 y 30 de septiembre de 2013
Fecha evaluación fonoaudiológica: 19 de marzo de 2013
Escolaridad: 1 año
Nombre del profesor: Yasna SaavedraAndrades
Feche de elaboración: 30 de septiembre de 2013

II. Antecedentes anamnésicos

Cristofer proviene de una familia de tipo nuclear monoparental debido a la separación de los padres, vivecon abuelos, mamá y dos hermanos; la familia en general provienen de un NSE bajo. Madre comenta que Cristofer nace a las 40 semanas de gestación mediante un parto normal, el embarazo se llevo a caboadecuadamente y de forma controlada no existiendo antecedentes mórbidos relevantes al momento de su nacimiento. Algunos aspectos lingüísticos se han desarrollado acorde a su edad cronológica y periodosde adquisición como la emisión de primeras palabras alrededor del año de edad.

III. Antecedentes específicos del lenguaje

Cristofer posee diversas habilidades lingüísticas de tipos verbales y noverbales siendo estas acorde a su edad y dificultad de tipo expresiva. Inicialmente mencionar que el alumno utiliza lenguaje verbal para comunicarse con su interlocutor, reconociendo el porqué de suinteracción con otros. Mediante este proceso el menor es capaz de realizar coherentemente conductas no verbales como gestos y señas para acompañar su lenguaje, con la finalidad de darse a entender.Para desarrollar una adecuada organización social del discurso el menor debe ser capaz de iniciar y mantener diferentes tópicos además de reconocer y reparar diversos quiebres comunicacionales,...