Estudio de caso

INDICE


Introducción………………………………………………………………………………………….………..1
Objetivos……………………………………………………………………………………………….………..2
Datos Generales del niño……………………………………………………………………….………..3
Familiograma………………………………………………………………………………………………….4
Descripción impresionista del niño…………………………………………………………….……5
Anamnesis……………………………………………………………………………………………….……..6
Entrevista a laMaestra…………………………………………………………………………….……..7
Entrevista a la Abuelita……………………………………………………………………………………8
Entrevista a la Mamá…………………………………………………………………………….………..9
Para diagnosticar las técnicas aplicadas fueron…………………………………….………..10
Técnicas de evaluación aplicadas……………………………………………………………………11
Test aplicados………………………………………………………………………………………..……….12
Diagnostico………………………………………………………………………………….…………………13
Resultados de los test………………………………………………………………….…….…………..14Conclusiones………………………………………………………………………………………….………15
Recomendaciones……………………………………………………………………………………….…16
Anexos……………………………………………………………………………………………………………17


Introducción.
El presente trabajo recoge información valiosa acerca de un estudio de caso individual donde se trabajo un problema de aprendizaje de un niño de 10 años, estudiante de cuarto grado de educación primaria.
Para la realización de dicho trabajo fue necesario haceruso de las técnicas de entrevista aplicadas a la maestra del niño, a su abuelita y a su mamá, también se aplico de la observación y la medición donde se fue necesario aplicar las pruebas psicológicas de: Bender y Pressey.
Luego de las entrevistas aplicadas y de los test aplicados se concluyo que el niño presenta problemas de Disortografía el cual consiste en una alteración en la ortografía, osea dificultad en escribir correctamente una palabra y debido a eso se propuso un plan de intervención el cual se llevo a cabo en 4 sesiones para el mejoramiento del mismo problema en el niño.







Objetivos.
Objetivo General.
Poner en práctica los conocimientos adquiridos en las asignaturas de: técnicas de entrevista, técnicas de medición psicológica y orientación psicológica.Objetivos Específicos.
Aplicar las técnicas de evaluación correctas para diagnosticar del problema de aprendizaje.
Aplicar las pruebas psicométricas correctas para constatar el diagnóstico del problema de aprendizaje.
Proponer un plan de intervención para solucionar el problema.



Datos Generales del niño:

Nombres y Apellidos: K. D. C
Edad: 10 años.
Escolaridad: 4to Grado.Centro escolar: La Esperanza.
Vive con: su Mamá y su Abuelita.
Fecha de Nacimiento: 31 de Julio del 2001.
Procedencia: Managua.
Hijo único.

Datos Generales de la Mamá.
Nombres y apellidos: Erika del Carmen Cortez Fuente.
Edad: 35 años.
Ocupación: operadora en la zona franca.
Procedencia: Managua.

Datos Generales de la Abuelita.
Nombres y apellidos: Rosa María Fuente Cano.
Edad: 70años.
Procedencia: Managua.






Familiograma.










Explicación del Familiograma.
El niño manifestó convivir con su mamá y su abuelita.
Con su mamá dijo llevarse bien aunque de vez en cuando solo gritarle es y con su abuelita se lleva igual de bien.
Su abuelita y su mamá según él también se llevan bien.
Viven solo los tres porque son solo ellos, pero hay una tía quesolo llega hacerle los quehaceres de la casa a la abuelita.







Descripción impresionista del niño.

El niño tiene una edad cronológica de 10 años, físicamente es de estatura normal para sus edad, el color de su piel es blanca, ojos café, pelo corto y negro y de contextura delgada.
Con respecto a su vestuario llevaba su uniforme el cual está conformado por un pantalón azul y unacamisa blanca, pero es preciso mencionar que el mismo estaba muy limpio, bien planchado y también andaba muy bien prensada la camisa, en relación a los zapatos también los andaba muy limpios.
Durante la entrevista el niño se mostro bastante callado, pero dispuesto a colaborar en todo lo que fuese necesario para superar el...