Estudio de caso

ESTUDIO DE CASO

INTRODUCCIÓN

¿Alguna vez a escuchado “estudio de caso”?, ¿Sabe que es y como hacerlo?, en este trabajo se explicara que es el estudio de caso y que características son necesarias para realizarlo, además de su uso y las fases en que se divide la elaboración del estudio de caso.

En este trabajo también presenta una guía con las características que debe contenereste estudio, además de contar con un ejemplo sobre este tipo de estudio para dejar mas en claro el tema.

ESTUDIO DE CASO

¿Qué es el estudio de caso?

Es un instrumento de trabajo educativo de los colectivos pedagógicos en los Institutos Superiores Pedagógicos. Es un método característico de la investigación cualitativa, extensiva e intensiva que utiliza el aporte detécnicas de evaluación y su análisis para reflexionar y debatir en torno a las características del desarrollo evolutivo y la posible etiología de un caso determinado con fines diagnósticos e interventivos para lograr progresos favorables en relación con el estado inicial.

El estudio de caso por sus peculiaridades se convierte en un método básico de la Pedagogía de la Diversidad que destaca lanecesidad de atender a la individualidad, en las condiciones de educación en colectivo.

Este método posee fases o etapas que sirven como guía para recoger, clasificar, organizar y sintetizar toda la información obtenida sobre uno o varios sujetos, familia, comunidad o escuela, así como para interpretar la información obtenida, discutirla con diferentes profesionales y determinar lasacciones que se llevaran a cabo en la intervención.

Fases del Estudio de Caso

Historia del caso: es el estudio de la historia del sujeto, del inicio de sus problemas tomando en consideración la integración de las condiciones biológicas y sociales que han garantizado la conformación de su subjetividad, en tal sentido será necesario atender desde aspectos relacionados con su etapa prenatal,enfermedades más frecuentes hasta las peculiaridades de las interacciones sociales en que ha participado, entiéndase en especial, familia, coetáneos, maestros, vecinos, así como actividades fundamentales que ha desarrollado, para ello resulta muy oportuno el estudio del expediente acumulativo del escolar y la caracterización psicopedagógica del estudiante. De este modo es descriptiva, expositivae informativa

Estudio de caso: Es un estudio del sujeto o grupo mediante la aplicación de diferentes instrumentos que permitan obtener una información amplia del sujeto y que faciliten la explicación del POR QUÈ el sujeto actúa de determinada manera, es decir apunta a búsqueda de la CAUSA

Para ello es necesario determinar las acciones que se desarrollaran, entre las que sesugiere:

* Distribuir las tareas entre los integrantes del Colectivo Pedagógico.
* Analizar las técnicas e instrumentos que se emplearán en función de lo que se precisa analizar. Frecuentemente el estudio del caso se realiza con la ayudad de la observación en las disímiles actividades y contextos, entrevistas a la familia. Otros agentes educativos y coetáneos, análisis del producto de laactividad docente, técnicas proyectivas como la composición, completamiento de frases, entre otras.

Conferencia de caso: discusión del caso en el Colectivo Pedagógico donde se exponen los resultados de los instrumentos aplicados, se relaciona e integra la información, por lo tanto es el momento donde se encuentra una explicación a las manifestaciones de la actividad cognitiva yafectivo-motivacional del alumno. Es en esta etapa cuando como resultado de un exhaustivo análisis se determinan las causales que han originado las principales dificultades, lo cual permite diseñar la estrategia educativa a seguir.

Trabajo del caso: se relaciona con la intervención, apunta a las nuevas acciones que conformaran la estrategia interventiva que evidentemente toman en consideración...