estudio de casos de niños

ESTUDIO DE CASOS DE NIÑOS.
EL NIÑO ASPERGER
Javier es un niño de 4 años que se encuentra escolarizado a un colegio público. Vive en un pueblo de 1500 habitantes, alejado de la capital a unos 40 minutos. Tiene un hermano mayor que él. Presenta conductas atípicas. Podemos analizar las distintas perspectivas con el fin de señalar las principales variables que describen la situación planteada: Laperspectiva de los padres: la madre ayuda a vestirse a Javier todos los días, le lava la ropa nueva con un determinado suavizante puesto que sino no se viste. Habitualmente tiene qué decirle a Javier el día de la semana, mes y número, y si ese día debe ir o no al colegio. Consideraban a Javier como un niño peculiar desde muy pequeño, los motivos que les impulsaron a buscar ayudas son lasdificultades de relación con sus compañeros, los problemas atencionales dentro y fuera del aula, y el bajo rendimiento escolar. La perspectiva de Javier: su lenguaje es correcto aunque siempre habla de su tema preferido, es decir, los dinosaurios. Resulta complicado cambiar el tema de conversación y que utilice su excelente lenguaje para compartir con los demás las cosas que le ocurrían en la familia o enel colegio, ni de lo que le preocupa. Parece no sentir la necesidad de compartir experiencias o sentimiento con la gente que le rodea. Es un niño muy inteligente y con muy buen ritmo en el aprendizaje lector. No le interesan los juegos típicos de los niños de su edad y pasa la mayor parte del tiempo desmontando juguetes y volviéndolos a montar para conocer su mecanismo. No permite que los niños seacerquen a “su juguete”. La perspectiva de la tutora María Luisa: A pesar de la inteligencia de Javier no tiene interés por las tareas y su rendimiento no es el esperado. En el patio se encuentra solo, y cuando intenta participar su manera de actuar es torpe e ingenua. Los compañeros se burlan de él. A pesar de que no es un niño agresivo, en ocasiones muestra fuertes rabietas y conductasinadecuadas (tirar objetos o gritar). En las clases de Educación Física, Javier muestra altos niveles de ansiedad, dificultad para seguir las normas y escasa comprensión de las reglas básicas de los juegos y deportes infantiles. Si se le fuerza a participar en este tipo de actividades se opone y se enfada. Para poder tratar a este niño lo mejor posible, en primer lugar, tendríamos una entrevista inicialcon la familia con el objetivo de conocer cómo es Javier en casa, si se encuentra diagnosticado como síndrome de Asperger, en qué áreas observan que tienen más dificultades y en cuáles se desenvuelve mejor, cómo se comporta en las relaciones sociales, etc.
Propondríamos a los padres realizar una evaluación conductual para observar la conducta de Javier tanto en casa como en el colegio. Con losresultados obtenidos de la evaluación conductual podríamos desarrollar el estudio de caso. Nos informaremos correctamente sobre el Síndrome de Asperger para aplicarlo en este asunto. Para abordar la investigación analizaremos los puntos fuertes y débiles que presenta Javier: Puntos fuertes: - Un excelente lenguaje. - Conocimientos sobre dinosaurios. - Buen ritmo en el aprendizaje lector. - Muyinteligente. - Curioso. Puntos débiles: - Poca autonomía. - Dificultad a la hora de relacionarse. - Torpeza en los movimientos. - Bajo rendimiento escolar. - Fuerte oposición y enfado en las actividades de Educación Física. - Dificultad para seguir las normas. Lo primero que trabajaríamos en Javier son las relaciones sociales, puesto que consideramos que es el punto más importante. Las relacionessociales son fundamentales en el desarrollo emocional y social. Creemos que tiene que aprender a convivir con las demás personas puesto que siempre va a necesitar ayuda a alguien. Por ello, propondríamos actividades en grupo para potenciar sus habilidades sociales, intentar que aprenda a hablar sobre otro tema distinto al de los dinosaurios, recomendar a los padres que le preguntasen qué ha hecho en...