Estudio De Casos

SAN PEDRO SULA 05 DE NOVIEMBRE DEL 2,012

CASO MARIA
María labora en el instituto “San José de la Pradera” es una profesora preparada en el área de la química y lleva ya 18 años de laborar en ladocencia, no planifica sus clases porque considera que con su experiencia ya no necesita escribir un plan de clase. Llega puntual a su trabajo, siempre mantiene su personalidad estable y muy cordialcon sus compañeros de labores, y a veces muy complaciente con sus alumnos con quienes les juega algunas bromas y con algunos ha entablado una relación de más confianza que le permite conocer algunas desus interioridades.
Además en algunas ocasiones hace uso de material didáctico y realiza prácticas laboratorio que le sirven para concretizar algunos temas que se ven en clase.
Sus alumnos seexpresan muy bien de como domina los temas que brinda, la forma como explica y desarrolla los ejercicios en la pizarra, y que siempre trata que todos entiendan bien los procedimientos requeridos pararesolver los ejercicios.
María estuvo muy pendiente de los comentarios de sus alumnos y se sentía muy alagada cuando escuchaba que sus alumnos la catalogaban como una maestra sin piedad para calificar,aplicando pruebas que ni siquiera había estructurado previamente y al momento de revisar los resultados calificaba únicamente las respuestas correctas, sin considerar para nada el procedimiento deaquellos problemas donde las respuestas no era la correcta.
Cansada de recibir reclamos de sus alumnos y de los padres de familia sobre lo mal que salían en los resultados de su evaluación, y ver quealgunos de estos muchachos, después de lograr con mucha dificultad aprobar su asignatura lograban insertarse adecuadamente en la sociedad, entendió que debía revisar el proceso de su evaluación.
Comenzó ainvestigar, a escuchar algunas opiniones y buscar capacitaciones sobre modelos didácticos que mejoraran y le dieran flexibilidad a la evaluación de su asignatura.
Se propuso darle aplicabilidad...