Estudio De Casos

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA DE TLAXCALA

ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ADOLESCENTES EN SITUACIONES DE RIESGO

Estudio de casos
Violencia física y emocional en los adolescentes

ELVIA NOEMÍ ELIZALDE GUTIÉRREZ

5º SEMESTRE GRUPO: “A”

PROFRA. LAURA SUSANA ACOSTA PÉREZ

ZARAGOZA TOTOLAC A 13 DE DICIEMBRE DEL 2012
Introducción
La segunda jornada depráctica de observación y práctica docente II las realicé en la escuela telesecundaria “HÉROES DE CHAPULTEPEC” ubicada en la comunidad de san José Cuamanzingo del municipio de muñoz de domingo arenas, en el estado de Tlaxcala esta comunidad se encuentra colindando al norte con los municipios de Tlaxco y Atlangatepec, al este con los municipios de Tetla y Apizaco, al sur con los municipios deYauhquemehcan y parte de Xaltocan y al oeste colinda con el municipio de Hueyotlipan, Xaltocan y San Lucas Tecopilco.
La escuela cuenta con 6 grupos, que son: primero “A” y “B”, segundo “A” y “B” y tercero “A” y “B” con un total de matrícula de 84 alumnos. El grupo asignado para la observación y práctica docente fue el primer año grupo “A”, cuenta con un total de 12 alumnos de los cuales 8 son mujeres y 4hombres.
La importancia de este tema es la solución del problema identificado anteriormente o en todo caso la propuesta la solución de los problemas en situaciones de riesgo al igual que conocer las diferencias de los alumnos en sus aprendizajes.
El propósito de este estudio es el haber identificado a los adolescentes en situaciones de riesgo para el fracaso escolar, uno de ellos es una jovenadolescente de 12 años que sufre violencia en su noviazgo, como sabemos la violencia se define como un acto intencional que puede ser único o recurrente y cíclico, dirigido a dominar, controlar, agredir lastimar a otra persona. La violencia inhibe el desarrollo de las personas y puede causar daños irreversibles.
También veremos cuál es lo que sabemos del tema y realizar la acción de solucionarel problema y en todo caso si se tiene una dificultad ver lo que se puede hacer y proponer posibles soluciones, ya que esto es nuestro papel como futuros docentes, pero en el grupo no solo se encuentra ese problema también encontramos a Monserrat, esta es una niña que sufre problemas familiares, violencia del padre hacia ella, sus hermanos y su madre, todo esto le repercute en lo académico, en suaprendizaje y en lo social.
Otro alumno en situación de riesgo es Andrés y Erick, ellos son dos chicos que tienen algo en común, la desintegración familiar de ambos, en diferentes circunstancias, pero el primero es un joven que solo piensa en mujeres, no trabaja dentro de salón ni cumple con tareas, y siempre se la pasa molestando a sus compañeras y compañeros a diferencia del otro niño quetrabajo poco, no cumple con tareas, pero es muy callado, no molesta a sus compañeras, es muy tranquilo y no puede hablar correctamente la gramática.
Este trabajo tiene cuatro partes, la introducción, que nos habla un poco de lo que se va a tratar este texto, el segundo es el desarrollo, donde se explica cómo se fue detectando el problema de los alumnos, después una solución con sus propuestas para lasolución posible de los problemas, en seguida una conclusión que nos dice el resultado y una explicación breve, al final los anexos, estos son las evidencias de lo que se fue desarrollando en este trabajo
Las costumbres y tradiciones de su pueblo no son muchas, esto lo pude investigar por medio de encuestas a los alumnos y a personas de la comunidad que tuve la oportunidad de platicar con ellas eintercambiar opiniones. Una de ellas es su fiesta del pueblo que se celebra el día 19 de marzo, en la veneración de su patrono San José, la segunda es una gran fiesta celebrada el dia 28 de octubre en honor a San Juditas Tadeo, está la celebra un señor y da de comer a toda la gente que invita de los diferentes pueblos con sus respectivos santos y son aproximadamente 50 parroquias y celebran con...