ESTUDIO DE CASOS





ASPECTOS PSICOLÓGICOS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE





ESTUDIO DE CASO DE DOS ALUMNOS DE LA ESCUELA “_____” DE LA COMUNIDAD DE __________





ASESOR: RUTH AIDEÉ NAVARRO CRUZ




APRENDIENTE: BERNARDINO BALTAZAR SILVA
CHRISTI MELISA CASTRO RAMOS
ISMAEL GUZMÁN RAGA






Papantla De Olarte Veracruz, a 23 de mayo de2015


INTRODUCCIÓN

El propósito que tenemos los que nos dedicamos a esta gran labor que es educar lo debemos tener muy en claro, que los alumnos tengan aprendizajes significativos y desarrollen el gusto por aprender, es precisamente eso que queremos lograr en nuestros alumnos los que nos ayuda a trazar las metas, realizar la planeación que en conjunto con los saberes propuestos en el currículumvigente, hagan posible la realización de dichos objetivos.

Por la anterior es necesario que nosotros los docentes aparte de tener bien cimentados los conocimientos que aplicaremos en los procesos de enseñanza – aprendizaje debamos conocer a nuestros alumnos, pues nuestra planeación y como trabajamos en el aula también depende del conocimiento que tengamos de nuestros estudiantes en el losfactores cognitivos, emocionales y relacionales pues estos influyen decisivamente en su propio aprendizaje.

En consecuencia, en este trabajo nos dimos a la tarea de realizar un estudio de caso, con respecto a dos alumnos del salón de 3 año de la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo y Costilla”, en la cual y sin que mediara otro criterio que solamente los resultados obtenidos en las evaluaciones que sele han realizado, se escogieron dos alumnos, el más sobresaliente en calificaciones, llamado Brandon Martínez Francisco, y el niño con peores resultados en cuanto a calificaciones que en este caso es Efraín Pérez De la Cruz.

Una vez ya escogidos los alumnos, escogimos tres aspectos intrapsicologicos que fueron: estrategias de aprendizaje, estilos de aprendizaje y motivación, elegidos una vez quedeterminamos mediante test hechos a los estudiantes que eran aspectos que no se habían trabajado a modo de lograr una mejor experiencia educativa en los alumnos; explicaremos también en que espacios y de qué forma se trabajaron esos aspectos para favorecerlos.

Después ya con los resultados obtenidos y con ayuda de la teoría que revisamos en el curso “Aspectos Psicológicos de los Procesos deEnseñanza y Aprendizaje” haremos un desglose de lo que hacemos en nuestra práctica que permite que haya dos alumnos con aprendizajes tan dispares, que es lo que favorecemos u obstaculizamos en cada uno de ellos y que haremos y como haremos para cambiar eso de nuestra práctica docente.

Por ultimo abriremos un espacio de reflexión en el que cada uno de los integrantes de este equipo de trabajoreflexionará en cómo impacta en nuestra práctica docente el conocimiento que debemos tener de nuestros alumnos, si contamos con ese conocimiento y en caso contrario, si no lo tenemos, que haremos para obtenerlo.
























Para la materia de “Aspectos Psicológicos de los procesos de enseñanza y aprendizaje”, se llevó a cabo el presente trabajo para finalizar el curso, un“Estudio de Casos”, donde un par de alumnos fueron puestos a prueba con diversos test para saber ciertas características que muestran en el grupo.
Se requirió el apoyo del profesor de la escuela “Miguel Hidalgo y Costilla” a cargo del tercer grado grupo “A”, al cual le pedimos que nos proporcionará un poco de su tiempo e información para saber cuál era el niño más adelantado y el más atrasado de laclase, esto con el fin de saber el ¿Por qué? De esta situación. Los alumnos seleccionados llevan por nombre Brandon Martínez Francisco y Efraín Pérez de la Cruz, el primero de ellos es el más avanzado de la clase, mientras que el alumno Efraín muestra un severo retraso y está en duda si pasa al siguiente grado o vuelve a repetir tercer grado.
Encontramos una respuesta positiva por parte del...