Estudio De Clase

Cecilia María Vélez White
Ministra de Educación Nacional

Viceministra de Educación Básica y Media Directora de Calidad de Educación Preescolar, Básica y Media Subdirectora de Articulación Educativa e Intersectorial

Isabel Segovia Ospina Monica López Castro

María Clara Ortiz Karam

Johana Andrea Torres - Luz Inilida Vergara Beltrán
Compilación, elaboración y contenidosMejoraMiento del sisteMa de enseñanza de docentes de MateMáticas y ciencias naturales conVenio Men - jica 2003 - 2008

Autores de las experiencias
Institución Educativa El Hatillo Luz Adriana Cadavid Muñoz Gloria Muriel Zapata Fabiola Jiménez García Edelmira Benítez Jabib Olivia Copete Arias Fernanda Mena Buenaños Aracelly Jiménez Bedoya Arnobia Castañeda Velásquez William Mejía Álvarez Jhon ArcesioMonsalve Ochoa Institución Educativa Colegio La Aurora Marisol Roncancio López Institución Educativa La Asunción Carmen Ruby Rodríguez Currea Normal Superior de Caldas Bertha Ligia Noreña Buitrago Universidad de Nariño Gustavo Marmolejo Avenia Hilbert Blanco Álvarez Edinsson Fernández Mosquera Institución Educativa Las Mesas Richard Calvache Luna Escuela Normal Superior Enrique Vallejo de TierradentroSegundo Fabián Escobar Escuela Normal Superior del Bajo Cauca Evaristo Rivas Díaz Institución Educativa Santo Domingo Arlinton Galeano Hernández Institución Educativa Divino Niño René Orlando de Oro Martínez Escuela Normal Superior de Pasca Nora Benítez Manjarrés

DIGA Estudio de Diseño Armando Fernández R. - Efrain Reina H.

Diseño e Impresión

Corrección de estilo
Mábel Torres GarayISBN: 978-958-691-345-4 Este libro fue elaborado, producido, copilado, editado y publicado con el apoyo de la © Agencia de Cooperación Internacional del Japón JICA, por lo que se prohíbe su venta. Su distribución será gratuita y la realizará el Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, Colombia, 31 Marzo de 2009

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PresentaciÓn

competencias de los estudiantes como el centro delproceso educativo, alrededor de lo cual se implementan estrategias y programas, que impactan el quehacer de los establecimientos educativos y el desarrollo profesional de docentes y directivos, de manera, que cualifiquen sus acciones pedagógicas en aras de este propósito nacional. En el marco de esta política, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) mantuvo un convenio con la Agencia deCooperación Internacional del Japón (JICA), entre 2003 y 2008, mediante el cual se desarrolló el proyecto “Mejoramiento del sistema de enseñanza de docentes de Matemáticas y Ciencias Naturales”, que favoreció a 62 docentes de 29 secretarías de Educación, de entidades territoriales certificadas y 5 Universidades del país, con el desarrollo de un curso en la Universidad de Miyagi (Japón) y el acompañamiento yseguimiento a los proyectos institucionales, derivados de los aprendizajes del mismo. A partir del año 2005, el proyecto fue enfocado hacia el proceso cíclico de la metodología japonesa de cualificación docente ‘Estudio de Clase’, metodología que en los últimos años ha gozado de gran aceptación en diferentes países e instancias, relacionadas con la formación de docentes. En el contexto de losdocentes beneficiados del convenio entre el Ministerio de Educación y JICA en Colombia, las dinámicas en torno al ‘Estudio de Clase’, han generado la planeación sistemática, ejecución, observación y evaluación de 32 clases de matemáticas y ciencias naturales, obteniendo como productos, además de documentos escritos, fotográficos y audiovisuales, eventos de aula abierta ante auditorios a nivelregional, y 5 programas televisivos (4 de la serie Rutas del Saber y 1 de la serie Mente Nueva). En el desarrollo del proyecto “Mejoramiento del sistema de enseñanza de docentes de matemáticas y ciencias naturales” el ‘Estudio de Clase’, ha sido una estrategia importante para el desarrollo profesional de los docentes, que en este participan, y como herramienta, que permite dinamizar propuestas...