Estudio De La Entidad Chihuahua

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
SEPT-OCT 2012-13

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4º GRADO

ESPAÑOL

NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
LEE.
Todos los viernes exponemos ante el grupo algún
tema investigado y así compartimos lo aprendido.
La maestra revisa el guión o la lista de los puntos
quevamos a presentar para ver si nos hemos
preparado bien.
Cada semana nos damos cuenta cómo vamos
mejorando al exponer, presentamos dibujos y
fotografías y damos una explicación de lo que
investigamos sobre el tema para hacer más y mejor
nuestro trabajo.

Anota en los paréntesis los números del 1 al 6, ordenando cada actividad para
preparar una buena exposición.

Exponer ante el grupo.(

Hacer el guión con las
ideas principales. ( )

)

Mostrar lo preparado a
la maestra.
(
)

Elegir el tema de una
exposición.
(

)

Preparar letreros e
imágenes de apoyo. (

)

Consultar libros, revistas y
periódicos.
(
)

 Con las siguientes palabras completa el texto.
láminas
dudas

claridad
voz

explicaciones
tiempo

Mantengan un volumen de _________quepueda ser escuchado con ___________
por los compañeros.
Apóyense en las_________________ que elaboraron para dar

________________.

Después de exponer, dediquen un_________________para que sus compañeros
hagan preguntas sobre las _____________ que surjan en la exposición .

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
SEPT-OCT 2012-13

ESPAÑOL

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4º GRADO

Como ya sabes lostrabalenguas son difíciles de pronunciar, para dominar su lenguaje hay que practicarlos.
En los trabalenguas hay versos que terminan con rima,
esta puede ser asonante o consonante.
Juega con tu compañero de banca leyendo el siguiente
trabalenguas vean quién lo dice más rápido sin equivocarse.
Escribe aquí un trabalenguas que conozcan en tu familia.
_______________________
________________________________________________
_________________________
_______________________
_________________________

Tres tristes tigres
tragaban trigo
en tres tristes trastos,
en tres tristes trastos
tres tristes tigres
tragaban trigo en un trigal

¿Puedes decir que en el primer trabalenguas hay rima consonante?________
¿Por qué?__________________________________________________________________
Para hacer más divertidas las siguientes coplas, en cada rima cámbiale sólo la última
letra por esta terminación : rípida

_______________________________________
Mi suerte siempre será
_______________________________________
como la de la chicharra.
_______________________________________
¡Ay que suerte tan chaparra!
_______________________________________
¿Hasta cuándo crecerá?_______________________________________

- Completa las palabras que le faltan
a este trabalenguas.

desenmarañará
maraña

Magaña

enmaraño

Mariana __________________
_____________________________________
mañana la______________________________

-Inventa los versos que faltan para
completar las rimas.
Tengo un gato rojo
que está un poco______________
Tengo un gato amarillo
quehuele a __________________
Tengo un gato verde
que todo lo que ve, ____________
Tengo un gato pardo
feroz como el ________________

que ___________________________Marina Magaña.


En los trabalenguas se usan palabras de una misma familia léxica, escríbeles algunas
a los siguientes ejemplos.
flor

___________________

_____________________

_______________________

campana_______________

_______________________

_______________________

reloj

_________________

______________________

_______________________

ratón

_________________

______________________

_______________________

Escribe oraciones en las que utilices las palabras: él - el, tú - tu, mío – suyo.
Elige palabras de una familia léxica y en tu cuaderno escribe un trabalenguas....