Estudio de la relación entre el bienestar personal y la adaptación de conducta en el marco de la escuela salugénica

Educar 2013, vol. 49/2  303-320

Estudio de la relación entre el bienestar personal
y la adaptación de conducta en el marco
de la escuela salugénica
Manuel López-Sánchez
Manuel G. Jiménez-Torres
Universidad de Granada. España
mlopezsa@ugr.es
mjitor@ugr.es

Daniel Guerrero Ramos
IES Sierra Mágina (Huelma, Jaén). España
dgramos@ugr.es


Recibido: 27/04/2012
Aceptado: 23/05/2013Resumen
Se ha estudiado la relación entre el bienestar y la adaptación en una muestra de 245 estudiantes de enseñanza secundaria. Utilizamos la escala de bienestar psicológico (EBP) y el
inventario de adaptación de conducta (IAC). Los resultados revelan diferencias significativas en bienestar psicológico en función del nivel de adaptación, pero no en función del
género ni de la edad. Se haobtenido una alta correlación entre el bienestar psicológico y
la adaptación global, personal, familiar, escolar y social. También se ha comprobado que
el bienestar psicológico puede ser explicado a partir de la adaptación escolar y la adaptación
social. Dentro del marco de la escuela salugénica, se concluye la necesidad de mejorar la
adaptación de los escolares en los ámbitos anteriores, de caraa mejorar el bienestar personal y avanzar en el proceso de inclusión académica.
Palabras clave: bienestar psicológico; adaptación escolar; adaptación social; adaptación
personal; adaptación familiar; escuela salugénica.
Resum. Estudi de la relació entre el benestar personal i l’adaptació de conducta en el marc de
l’escola salugènica
S’ha estudiat la relació entre el benestar i l’adaptació enuna mostra de 245 estudiants
d’ensenyament secundari. Utilitzem l’escala de benestar psicològic (EBP) i l’inventari
d’adaptació de conducta (IAC). Els resultats revelen diferències significatives en benestar
psicològic en funció del nivell d’adaptació, però no en funció del gènere ni de l’edat. S’ha
obtingut una alta correlació entre el benestar psicològic i l’adaptació global, personal,familiar, escolar i social. També s’ha comprovat que el benestar psicològic pot ser explicat
a partir de l’adaptació escolar i l’adaptació social. Dins el marc de l’escola salugènica, es
conclou la necessitat de millorar l’adaptació dels escolars en els àmbits anteriors, de cara a
millorar el benestar personal i avançar en el procés d’inclusió escolar.
Paraules clau: benestar psicològic;adaptació escolar; adaptació social; adaptació personal;
adaptació familiar; escola salugènica.
ISSN 0211-819X (imprès), ISSN 2014-8801 (en línia)

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M. López-Sánchez; M.G. Jiménez-Torres; D. Guerrero

Abstract. Personal well-being and behavior adjustment. A study of their relationship in the
context of the salugenic school
We have studied the relationship betweenwelfare and adaptation in a sample of 245
secondary school. We used the Psychological Well-being Scale (BCS) and the Adaptive
Behavior Inventory (IAC). The results reveal significant differences in psychological wellbeing based on the level of adaptation, but not by gender or age. There have been a high
correlation between psychological well-being and global adaptation, personal, family,
schooland social. Also the psychological well-being can be explained from the school
adjustment and social adaptation. Within the framework of the school salugénica concluded the need to improve the adaptation of schoolchildren in the above areas in order
to improve staff welfare and advance the process of school inclusion.
Keywords: psychological well-being; school adjustment; social adjustment;personal adjustment; family adjustment; salugenic school.

 

Sumario
1. Introducción
2. Método
3. Discusión y conclusiones

4. Implicaciones prácticas y futuras líneas
de investigación
Referencias bibliográficas

1. Introducción
Desde los tiempos más remotos, las ciencias sociales han intentado reflexionar
y construir conocimientos sobre el bienestar o la felicidad de las personas,...