Estudio de nesecidades

Estudio de Necesidades 
 
o estudio. (Del lat. studĭum). m. Esfuerzo que pone el entendimiento aplicándose a conocer algo.
 
 
o necesidad. (Del lat. necessĭtas, -ātis). Carencia de las cosas que son menester para la conservación de la vida.
 
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Ley 147 
Lainvestigación, que significa el esfuerzo sistemático de recopilación, análisis e interpretación de información o datos mediante métodos científicos, cuantitativos o cualitativos para describir las características sociales, la conducta y las transacciones de las personas o de las organizaciones. 

La ley 147  
Articulo 2 
    La evaluación, significa la selección, administración einterpretación de instrumentos diseñados para evaluar características personales, y la utilización de métodos y técnicas para observar, medir y comprender el comportamiento humano en relación con el modo de enfrentar, adaptarse y modificar situaciones de vida. 

Sección D Medición y Evaluación 
Código de ética 
   Debido a que existe una variedad de estrategias de evaluación, los CPL deben reconocer sus limitaciones en cuanto al dominio de éstas, y deben utilizar únicamente aquellas para las cuales hayan recibido el adiestramiento formal para su administración, corrección e interpretación o supervisión. 

Continuación  
   Los CPL que utilicen las estrategias de evaluación para ayudar a sus clientes en  procesos de consejería, deben tener el adiestramiento apropiado y lasdestrezas requeridas en medición educativa y sicológica, en los criterios de validación, y conocer la investigación reciente en torno al uso de pruebas y en lo relativo a las guías para el desarrollo y uso de pruebas.   
FUNCIONES DEL PROFESIONAL DE ORIENTACIÓN  
Y CONSEJERÍA ESCOLAR  
 
 1)Diseñar, administrar e interpretar el estudio de necesidades de estudiantes, maestros y padres, asícomo divulgar los resultados a la comunidad escolar para establecer prioridades en el plan de trabajo.
2) Diseñar, implantar y evaluar sistemáticamente el plan de acción para el desarrollo del Programa de Orientación y Consejería, según los hallazgos del estudio de necesidades. 
(CARTA CIRCULAR NUMERO 32-2004-2005) 
 

Identificando Necesidades 
o Situación Actual 
 
 
 
o Situación       Deseada
 

Tipos de Necesidades 
o  Necesidades sentidas por la gente y
     reconocidas por el agente de cambio. 
o Necesidades sentidas por la gente pero no
     reconocidas por el agente de cambio. 
o Necesidades reconocidas por el agente de
     cambio pero no por la gente. 
 

Rol del Estudiode Necesidades en 
la Evaluación 
         Evaluación Implantación
      Planeo Programa
         Evaluación Resultados
         Evaluación Progreso
      Diseño evaluación
      Planeo Evaluación
   Estudio Necesidades 

Pasos en el estudio de Necesidades 
o Situación actual (fortalezas y debilidades)
o Establecimiento de metas y enfocar en la dirección deseada einvolucramiento en el programa.
o Desarrollo de estrategias para que el participante logre sus metas y objetivos.
o Ayudar a los participantes a determinar el tipo de
o evidencia requerida para documentar el progreso hacia las metas fijadas.
 
Fases del Estudio de Necesidades 
o Exploración.
o Recopilación de datos.
o Utilización.
 Utilización 
o Establecimiento de prioridades.
o Determinación de soluciones alternativas.
o Plan para implantar las soluciones.
o Evaluar el estudio de necesidades.
o Comunicar los resultados.
Jerarquía de Necesidades de Maslow 
   Biológica
   Psicológica
(emocional)
   Vocacional
   Social
   Cognitiva 

Tipos de Cambios Originados de ...