Estudio de observación sobre la universidad santo tomás de oriente y mediodía

ÍNDICE

PRÓLOGO………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… | 1 |
RESUMEN EJECUTIVO ……………………………………………………………………………………………………………………………………… | 5 |
ANTECEDENTES……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. | 6 |
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN……………………………………………………………………………………………. | 8 |
* Propósito de laInvestigación………………………………………………………………………………………………………………. | 8 |
* Planteamiento del Problema……………………………………………………………………………………………………………….. | 8 |
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ……………………………………………………………………………………………………………………….. | 9 |
* Fases de Investigación………………………………………………………………………………………………………………………….. | 9 |
* Fase Exploratoria………………………………………………………………………………………………………………………………….. | 9 |
* Método de Recolección de Datos………………………………………………………………………………………………………… | 9 |
* Diseño de Instrumentos de Recolección deDatos………………………………………………………………………………… | 10 |
* Diseño Muestral…………………………………………………………………………………………………………………………………… | 10 |
* Definición de la Población…………………………………………………………………………………………………………………… | 10 |
* Marco Muestral……………………………………………………………………………………………………………………………………. | 10 |
* Selección de la Técnica de Muestreo…………………………………………………………………………………………………… | 10 |DESARROLLO……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. | 11 |
Análisis De Las Fuerzas De Porter……………………………………………………………………………………………………………………. | 11 |
* El ingreso potencial de nuevos competidores…………………………………………………………………………………….. | 11 |
* La intensidad de la rivalidad entre los competidores actuales……………………………………………………………… | 11 |
* La presión de productos sustitutos………………………………………………………………………………………………………. | 11 |
* El poder de negociación que ejercen losproveedores………………………………………………………………………… | 12 |
Estrategias De Ventajas Competitivas……………………………………………………………………………………………………………… | 12 |
* Competencia……………………………………………………………………………………………………………………………………… | 12 |
* Visión…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… | 12 |
* Misión………………………………………………………………………………………………………………………………………………… | 12 |
MATRIZFODA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… | 13 |
MATRIZ ANSOFF…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. | 14 |
CADENA DE VALOR EN UNA UNIVERSIDAD……………………………………………………………………………………………………. | 15 |
CLIMA O AMBIENTE ORGANIZACIONAL…………………………………………………………………………………………………………. | 19 |
CUESTIONES ÉTICAS…………………………………………………………………………………………………………………………………………. | 20 |CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………… | 21 |
RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………… | 22 |
ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. | 23 |
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PRÓLOGO
Mercados de educación superior y competencia posicional
Básicamente, los mercados en que se desenvuelve la educación superior son internos a este sistema; mercados de estudiantes,profesores, recursos y reputaciones. Como sabemos, estos mercados proporcionan la coordinación social del sistema, pero no por sí solos sino en interrelación con el sistema político-burocrático (las intervenciones públicas) y con la participación corporativa de la profesión académica, en especial su vértice compuesto por una “oligarquía académica”. Los procesos de coordinación de mercado secaracterizan por ser no-coercitivos y operar a través de adaptaciones mutuas a través de la competencia (Lindblom 2001). Ésta, a su vez, adopta rasgos distintivos en los diferentes mercados; mercados de estudiantes con sus diversos segmentos (de pregrado en áreas profesionales o de formación general; de postgrado profesionalizante como en el caso de los programas de MBA y conducentes a maestrías y posttítulos profesionales; de doctorado); mercados de posiciones académicas (estables y temporales; para investigadores, docentes/investigadores y docentes; de jornada completa, parcial o por horas); mercados de recursos (de...