Estudio Del Desarrollo Infantil

Estudio del desarrollo infantil: conceptos básicos
Los procesos de cambio y estabilidad del desarrollo ocurren en tres dominios o aspectos del self y a lo largo de cinco periodos que van de la etapa prenatal a la adolescencia.
Dominios del desarrollo
El crecimiento del cuerpo y el cerebro, el desarrollo de las capacidades sensoriales y de las habilidades motoras, y la salud forman parte deldesarrollo físico. El cambio y la estabilidad en las capacidades mentales, como el aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento moral y creatividad, constituyen el desarrollo cognitivo, se relacionan con el crecimiento físico, social y emocional. El cambio y estabilidad en personalidad, emociones y relaciones sociales constituyen el desarrollo psicosocial, y éste puede afectar elfuncionamiento cognitivo y físico.
Periodos de desarrollo
No existe un momento un momento único y definible, en forma objetiva, en que un niño se convierta en adolescente o en un adulto. A esto se le denomina construcción social, idea de la naturaleza de la realidad que aceptan los miembros de una sociedad particular, con base en suposiciones compartidas.
Los científicos del desarrollo sugieren que debesatisfacerse ciertas necesidades básicas y dominarse determinadas tareas para que ocurra el desarrollo normal. Durante la lactancia dependen de los adultos, forman apego hacia los padres y proveedores de cuidados. Con el desarrollo del habla y locomoción dependen más de sí mismos. En la segunda infancia desarrollan más autocontrol e interés en otros niños. Durante la tercera infancia, el controlsobre la conducta cambia gradualmente y el grupo se vuelve más importante.

Influencias sobre el desarrollo
Las diferencias individuales hacen que un niño resulte diferente de cualquier otro. Difieren en género, estatura, peso y complexión; salud y nivel de energía; inteligencia; temperamento; personalidad y reacciones emocionales, al igual que los contextos de sus vidas.
Herencia, ambiente ymaduración
Algunas influencias se originan con la herencia, rasgos innatos o características heredadas de los padres biológicos. Otros del ambiente interno y externo, incluyendo la socialización. Los teóricos diferían en cuanto a la importancia que daban a la naturaleza y la crianza, aunque están más interesados en encontrar maneras de explicar cómo trabajan en conjunto.
Muchos cambios estánvinculados con la maduración del cuerpo y del cerebro, estos procesos que se observan con mayor claridad en los primeros años cuando actúan en concierto con las influencias de la herencia y el ambiente.
Es necesario examinar las características hereditarias que son únicas para cada niño, como los factores ambientales o experienciales, cuales están sujetas a maduración o a las diferencias individuales,las influencias que afectan a ciertas edades o momentos y la manera en que el momentos oportuno puede acentuar el impacto de influencias específicas.
Contextos del desarrollo
Familia
Los seres humanos son seres sociales. El contexto innato es normalmente su familia y la familia, a su vez, está sometida a las influencias más amplias.
La familia nuclear es una unidad de parentesco, relación económicay domestica generacional que incluye a uno o ambos padres y a sus hijos biológicos, adoptivos, hijastros o todos ellos.
La familia extendida es una red de parentescos multigeneracional que incluye a los abuelos, tías, tíos, primos y familiares más distantes.

Nivel socioeconómico y vecindario
El nivel socioeconómico incluye el ingreso, la educación y la ocupación. El NSE afecta por medio defactores asociados, como el tipo de hogar o vecindario en que viven los niños, calidad de la nutrición, atención médica, etc.
La pobreza resulta dañina para el bienestar físico, cognitivo y psicosocial de los niños y sus familias. El daño puede ser indirecto por medio de su impacto sobre el estado emocional. Coexisten varios factores de riesgo que aumentan la probabilidad de resultados negativos....