Estudio Del Lenguaje

PROGRAMA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CASTELLANO
SEGUNDO SEMESTRE

ESTUDIO DEL LENGUAJE
(Modulo)

MONICA GRONDONA
(Tutor)

TRABAJO N1

CINDY OTERO OCHOA
LEANICETH QUINTANA GUERRERO
YEIRIS QUINTANA PAYARES

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
PROGRAMA DE EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA
CARTAGENA DE INDIAS D.T.Y.C
2012

INTRODUCCION

Con el presente trabajo se pretendeconocer acerca del estudio del lenguaje, teniendo en cuenta su importancia, su incidencia pedagógica, desde la gramática y las lenguas naturales, el análisis aristotélico y aportes de la lingüística en la época antigua.

CONCLUSIÓN

Al culminar el trabajo nos quedan claros algunos conceptos y teorías sobre el estudio del lenguaje, se recurrió a lecturas sobre el lenguaje y a historias sobrefilósofos, para aclarar estos interrogantes.

BIBLIOGRAFIA

* www.uned.es
* www.google.com.con
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1. ¿Por qué la discusión entre el naturalismo y el convencionalismo constituye una constante en los estudios del lenguaje? ¿Qué incidencia científica y pedagógica tuvo el estudio del lenguaje desde las gramáticas de las lenguas naturales?
El naturalismo es en lingüística, unaconcepción filosófica del lenguaje como producto de la naturaleza, esto quiere decir que muestra la realidad tal y como es. Esta idea se opone al convencionalismo ya que este acepta las cosas por medio de acuerdos, o por costumbre. Y fue defendida por los gramáticos griegos. Para los naturalistas la lengua seria en su origen clara, veras y totalmente adecuada y es con su uso y con el paso de lossiglos como el hombre la degrada y la desfigura.
Podemos decir que la incidencia que tuvo el lenguaje desde las gramáticas de las lenguas naturales es que a medida que el tiempo pasa el hombre utiliza su propio dialecto y desfigura la lengua.La gramática conocida trata sobre las clases de palabras, y toda creencia empírica con objeto del estudio real, tiene como tarea el trabajo taxonómico oclasificativo.Igual ocurre con las lenguas naturales, el primer elemento que se identifica es la palabra y de esta forma nace la gramática.

2. ¿Cuál es la incidencia del análisis aristotélico en el desarrollo de la gramática? ¿Qué relación plantea entre pensamiento y lenguaje?
La finalidad de Aristóteles estrascender el lenguaje y tratar de determinarlo, con el fin de conocerlo y darle unbuen uso.
Entre lenguaje y pensamiento existe una importante relación, los seguidores de Aristóteles no distinguían entre lógica y gramática. Hoy en día, en las relaciones de estos términos, se afirma que el lenguaje y el pensamiento constituyen una sola realidad, un proceso único. Otra, defiende que son dos realidades diferentes, de forma que el lenguaje viene de ser la materialización delpensamiento.

3. ¿Cuáles son las teorías más relevantes sobre la adquisición del lenguaje?
Dentro de las teorías más relevantes encontramos:
Chomsky: afirma que “la adquisición de la lengua es en gran parte asunto de maduración de una capacidad lingüística innata, maduración que es guiada por factores internos, por una forma de lenguaje innata que se agudiza, diferencia y alcanza una realizaciónespecífica a través de la experiencia”. Este autor proclama que el lenguaje es un "órgano mental" con una determinación cuasi-biológica. El entendimiento o la cognición no tienen ningún papel en la aparición del lenguaje, controlado, según él, por mecanismos específicos de la naturaleza innata.
Por tanto, se puede resumir su teoría en tres puntos:
1. El niño aprende su lengua nativa conextraordinaria facilidad y rapidez, y emite y comprende, de manera ilimitada, mensajes que nunca antes había escuchado.
2. Existe en el niño, por lo tanto, una “gramática interiorizada”, una estructura profunda que lo habilita para hacer un uso creativo del lenguaje.
3. Esto explica la existencia de unos universales lingüísticos, comunes a todas las lenguas.
PIAGET: entra dentro de las teorías...