Estudio Descriptivo con métodos cualitativos de la Deserción Escolar

Escuela de desarrollo social
Trabajo social
Estudio descriptivo con métodos cualitativos de la Deserción Escolar: Principales Factores Psicosociales de Influencia. Estudio desde la perspectiva de los docentes en Antofagasta.
Integrantes:
Verónica Castro
Gisella Díaz
Gladys Hormazabal
María Rojas
Docente: Patricia Rojas Alarcón
Fecha : 13 diciembre de 2013
ÍNDICEIntroducción……………………………………………………………..………01-02
Supuesto……………………………………………………………………..……..03
Objetivos…………………………………………………………………………….04
Marco teórico………………………………………………………………...…05-09
Metodología…………………………………………………………….….……10-11
Desarrollo…………………………………………………………………..……12-30
Categorización……………………………………………………………………31
Conclusiones……………………………………………………………………32-34Consideraciones……………………………………………………….……….35-36
Bibliografía……………………………………………………………….…………37
AGRADECIMIENTOS.

En primera instancia agradecemos al Instituto AIEP por entregarnos las herramientas y por darnos la oportunidad de hacer y ejecutar dichos estudios ya que estos nos permitirán adquirir los conocimientos necesarios para nuestro futuro laboral profesional.
Agradecer a la docente Patricia Rojas Alarcón quien nos entregó sus conocimientos, nos guio y nos orientó para realizarel estudio de la problemática de la percepción de los inmigrantes.
Al igual, de forma especial queremos agradecer al liceo municipal que nos permitió poder realizar nuestro, al orientador quien frente a la complicada situación que se encontraban los docentes en cuanto al cierre y traspaso de notas finales de sus cursos, accedió amablemente a poder realizar la entrevista, no poniendo ningúnobstáculo y poder trabajar de forma libre dentro del establecimiento.
También agradecer a los participantes que accedieron de forma voluntaria a las entrevistas, quienes participaron de forma voluntaria, entregándonos su tiempo y que nos permitieron obtener la información requerida.
RESUMEN.
En este informe de investigación cualitativa, descriptiva, se presenta la temática de la deserción escolaren la educación media, una problemática que ha estado inserta en nuestro país y en todo el mundo de manera contingente y con cambios que se producen a los largo del tiempo, dicha investigación presenta resultados de un estudio de naturaleza cualitativa, desarrollado en un liceo municipal de la ciudad de Antofagasta.
La información que se presenta en los resultado, son lo más relevante relacionesen esta oportunidad sobre la deserción escolar en la educación media, pero entregando importancia a la percepción de los profesores, quienes consideramos que las personas que día a día vivencian diferentes situaciones con los alumnos, dicha investigación se realizó a través instrumentos tales como: de entrevistas semi-estructuradas y entrevistas en profundidad, abiertas a toda opinión ypercepción de los profesores hacia la deserción escolar
INTRODUCCIÓN
La deserción escolar es un fenómeno complejo que deriva de múltiples cusas. En las cuales no solo se combate con una adecuada política de gobiernos, si no también requiere la confluencia de los jóvenes, familias, escuelas y autoridades, para desarrollar acciones concretas y poder enfrentar el problema de la deserción.
La educación puedeser uno de los activos que cualquier individuo y sociedad debe tener como tal. Ésta es un mecanismo primordial para que los países alcancen a llegar a niveles de desarrollo más elevados. El problema de la deserción recae cuando existe ésta misma a temprana edad, si bien existen muchos factores que ocasionan la misma, el más sobresaliente es el costo de oportunidad de estudiar en el tiempo. Estoes, en el corto plazo los alumnos deciden desertar presumiblemente porque tienen problemas económicos, probablemente el mercado laboral les compensará más que el seguir estudiando, la cuestión enfatiza cuando no se tiene una idea clara de lo que pasará en el largo plazo. En el largo plazo esos alumnos que abandonas sus estudios, enfrentan...