Estudio Exploratorio En La Participacion Comunitaria En La Escuela Rural Basica Formal
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2012
ESTUDIO EXPLORATORIO EN LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LA ESCUELA RURAL BÁSICA FORMAL”
El estudio realizado por Sylvia Schmelkes; habla de diversos factoresque influyen para la relación que se da entre escuela-comunidad-padres de familia – alumnos de la población mexicana.
Uno de los factores que más influye es eleconómico ya que en estas comunidades (rurales con menos de 10000 habitantes) es muy bajo esto hace que los padres de familia dejen de interactuar con la escuela y sucomunidad y a la vez los alumnos carecen de todos sus materiales didácticos que uno les pide para la elaboración de su trabajo, si bien en la escuela donde laboro está en laciudad y tiene más de 10000 habitantes sus características del lugar donde está la escuela (orillas de la comunidad San Antonio de la Cal, Oax.) son de característicasrurales, su economía es baja y la mayoría de los padres (papá) de los alumnos emigro a los Estados Unidos de Norte América, y carecen de esta figura. Por lo tanto lospadres se relacionan poco con la escuela por no tener el tiempo y las condiciones económicas.
Se analizan algunos supuestos, entre ellos están:
La función de laescuela: en la comunidad donde laboro la escuela es nueva por lo tanto la comunidad está al pendiente de ella de sus capacidades, colaborando en las fechas cívicasimportantes como participante, por contar con otras dos escuelas de más antigüedad.
La comunidad rural; según el estudio de Sylvia Schmelkes, se les considera comunidadesrurales a las poblaciones con menos de 10 000 habitantes, sin embargo mi comunidad con más habitantes tiene características similares a las de comunidades rurales
El estudio realizado por Sylvia Schmelkes; habla de diversos factoresque influyen para la relación que se da entre escuela-comunidad-padres de familia – alumnos de la población mexicana.
Uno de los factores que más influye es eleconómico ya que en estas comunidades (rurales con menos de 10000 habitantes) es muy bajo esto hace que los padres de familia dejen de interactuar con la escuela y sucomunidad y a la vez los alumnos carecen de todos sus materiales didácticos que uno les pide para la elaboración de su trabajo, si bien en la escuela donde laboro está en laciudad y tiene más de 10000 habitantes sus características del lugar donde está la escuela (orillas de la comunidad San Antonio de la Cal, Oax.) son de característicasrurales, su economía es baja y la mayoría de los padres (papá) de los alumnos emigro a los Estados Unidos de Norte América, y carecen de esta figura. Por lo tanto lospadres se relacionan poco con la escuela por no tener el tiempo y las condiciones económicas.
Se analizan algunos supuestos, entre ellos están:
La función de laescuela: en la comunidad donde laboro la escuela es nueva por lo tanto la comunidad está al pendiente de ella de sus capacidades, colaborando en las fechas cívicasimportantes como participante, por contar con otras dos escuelas de más antigüedad.
La comunidad rural; según el estudio de Sylvia Schmelkes, se les considera comunidadesrurales a las poblaciones con menos de 10 000 habitantes, sin embargo mi comunidad con más habitantes tiene características similares a las de comunidades rurales
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