Estudio Para Examen

PLAN DE ESTUDIOS 2011
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
* Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
* Planificar para potenciar el aprendizaje.
* Generar ambientes de aprendizaje.
* Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
* Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
Los Estándares Curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados que, enlos programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto.
Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción al trabajodocente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula.

* Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
* Evaluar para aprender.

-Evaluaciones diagnósticas, que ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes.
-Formativas, que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son paravalorar los avances.
-Sumativas, cuyo fin es tomar decisiones relacionadas con la acreditación, no así en el nivel de preescolar.

Autoevaluación: alumno. Coevaluación: alumnos. Heteroevaluación: maestro.

* Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
* Incorporar temas de relevancia social.
* Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.* Reorientar el liderazgo.
* La tutoría y la asesoría académica a la escuela

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

-Competencias para el aprendizaje permanente: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

-Competencias para el manejo de la información: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar;identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

-Competencias para el manejo de situaciones: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones yasumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.

-Competencias para la convivencia: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social,cultural y lingüística.

-Competencias para la vida en sociedad: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y concienciade pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
RAZONES:
a) Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica.
b) Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares.
c) Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.

RASGOS:
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y...