ESTUDIO RELACIONAL DEL TIEMPO FRENTE AL DESEMPEÑO ACADEMICO


RELACION ENTRE LA INVERSION EN EL TIEMPO DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA


Acosta William
Camargo Andrés



CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
BOGOTÁ ABRIL DE 2011Planteamiento del problema.
Sin duda la educación es una de las labores más importantes para el desarrollo económico, social y cultural de una sociedad. En la actualidad la formación de profesionales con mejores habilidades en términos de competencias, demanda mejores estándares de calidad. Entidades que regulan el adecuado funcionamiento de ejercicio académico como el ministerio de educación, loconfirma, y para ello se hace necesario utilizar diferentes técnicas, que evalúen las habilidades que los estudiantes adquieren en su periodo de estudio. La realización de pruebas que miden el nivel de conocimiento con que cuenta un profesional, ha permitido predecir el desempeño de los estudiantes, en la práctica de su profesión.
Actualmente los indicadores académicos de las institucionesuniversitarias toman cada vez más importancia, como método para regulación de la práctica profesional de los recién egresados (Corral, González, y Montaño, 2004). El proceso de estandarización de los indicadores del desempeño académico, surge con el objetivo de mejorar los niveles de calidad y competitividad en las habilidades que los estudiantes adquieren en su etapa de entrenamiento.
Debido alpoco tiempo que dedican los estudiantes a sus labores academicas, pueden generar un bajo rendimiento, esta problemática puede expandirse y afectar sectores tan delicados como por ejemplo, áreas de la psicología, medicina, las ciencias de la salud en general, en el que se requiere de una excelente preparación profesional, para poder ejercer una buena práctica clínica, donde no se ponga enriesgo la vida o integridad de un paciente.
Para poder controlar los efectos del bajo rendimiento académico, es necesario verificar si realmente la variable tiempo, tiene una relación fuerte con los bajos niveles del desempeño estudiantil; con esto se pretende promover estrategias que mejoren los hábitos de estudio.
Con esto se plantea la pregunta: ¿Cuál es la relación que existe entre lainversión del tiempo en actividades académicas, frente al desempeño académico de los estudiantes de la corporación universitaria iberoamericana?
Sistematización
¿Qué tanto tiempo invierten los estudiantes en actividades no académicas?
Que tanta preocupación existe entre los estudiantes por obtener buenos resultados en sus calificaciones?
Cuál es la percepción subjetiva del rendimiento académico de losestudiantes?
Que tipos de técnicas utilizan los estudiantes para mejorar sus calificaciones?
Objetivo General
Determinar el nivel de correlación entre el tiempo de formación y el rendimiento académico de los estudiantes en la Corporación Universitaria Iberoamericana.
Objetivos Especificos
Conocer el tiempo utilizado en sus actividades académica para determinar su relacion frente alrendimiento académico
Proporcionar información significativa, a partir de la investigación realizada








Se realiza esta investigación, ya que se evidencia un bajo promedio en los estudiantes de la Corporación Universitaria Iberoamericana, posiblemente se debe a que los estudiantes están involucrados en otras actividades (trabajo, relaciones sociales, etc.) debido a esto se observaque el estudiante no le da el tiempo necesario a desarrollar los temas o actividades dejados por los docentes, adicional a esto, los estudiantes pueden dedicar tiempo a sus actividades académicas, pero posiblemente no tienen las técnicas adecuadas para un aprendizaje exitoso.
Se puede ver la relación que existe entre el rendimiento académico y el tiempo empleado en estudio, de esta manera el...