estudio sistematico


Un estudio sistemático es la referencia al examen de relaciones en el
intento por atribuir causas y efectos y basar nuestras conclusiones en
pruebas científicas, es decir, en datos reunidos en condiciones
controladas, así como medidos e interpretados de manera razonablemente
rigurosa. Este estudio sistemático sustituye a la intuición, que es
esa sensación no necesariamente sustentada porlas investigaciones.
Este método de estudio sistemático ha sido considerado como una ayuda
de primer orden en muchas universidades norteamericanas; EPLRR es una
sigla que recoge los cinco momentos o fases fundamentales de este
proceso metodológico: Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y Repasar.
En conclusión, el estudio sistemático es el que se basa en métodos,
como realizar ejercicios, hacercuadros para una mejora en la
comprensión...etc. Se diferencia del estudio asistemático, porque éste
se basa en estudiar sin usar ningún método, como leer un texto
solamente.
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas
perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para
alcanzar el éxito en la escuela.[1] Hay una variedad de técnicas de
estudio, quepueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y
retener nueva información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen
mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información, y
toma de notas efectiva.[2]

Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se
integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio
proceso del estudio; tales como laplanificación de dicha actividad,
el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, el repaso, etc.;
así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario,
como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos
escolares.

En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del
aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista"
procedente de lapsicología cognitiva), como la práctica educativa,
coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las
estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un
aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.

Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de
soporte, se está incrementando la enseñanza de las técnicas de estudio
a nivel de laescuela secundaria y universidad. Existe disponible un
gran número de libros y sitios web, que abarcan desde trabajos acerca
de técnicas específicas, tales como los libros de Tony Buzan acerca de
mapas mentales, hasta guías generales para un estudio exitoso.

Más ampliamente, una técnica que mejora la habilidad de una persona
para estudiar y superar exámenes puede ser denominada técnica deestudio, y esto puede incluir técnicas de administración del tiempo y
motivacionales.

Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser
aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos
o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe
distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de
estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y dehabilidades
inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo
de aprendizaje.Descripción[editar]

Con el nombre de técnicas de estudio, se identifican una serie de
estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo
vinculados al aprendizaje.

De este modo y bajo esta denominación, se agrupan técnicas
directamente implicadas en el propio proceso delestudio; tales como
la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la
elaboración de esquemas, etc; así como otras estrategias que tienen un
carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la
realización de trabajos escolares.

Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas
(monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están...