Estudio Sobre Bullying Enro 2012 Toto

TOTONICAPÁN
CUARTO MAGISTERIO PRIMARIA SECCIÓN “C”
CURSO DE ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
2012







INTRODUCCIÓN





DENTRO DEL CURSO DE ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN DE LA PENSA DE ESTUDIOS, DE CUARTO MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA SECCIÓN “C”, DE LA ESCUELA NACIONAL NORMAL RURAL DE OCCIDENTE ”GUILLERMO OVANDO ARRIOLA”, DE TOTONICAPÁN; SE ENCUENTRALA COMPETENCIA DE UTILIZACIÓN Y MANEJO DE LOS RECURSOS ESTADÍSTICOS Y EL MÉTODO ESTADÍSTICO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EDUCATIVOS.
SIENDO EN LA ACTUALIDAD EL BULLYING UN GRAVE PROBLEMA ESCOLAR QUE AFECTA A LOS Y LAS ESTUDIANTES DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO, DECIDIMOS REALIZAR EL PRESENTE ESTUDIO PARA DARLO A CONOCER Y EMPEZAR A SENSIBILIZAR PARA ATACAR EL PROBLEMA.I MARCO TEÓRICO
Dentro del trabajo de aprendizaje de las diferentes áreas y sub áreas del currículo Nacional Base de la Formación Inicial Docente es necesario tener los elementos teóricos para fundamentar los estudios estadísticos según el método estadístico.
Por lo anterior se presenta el siguiente marco teórico referencial:
1.1. La Educación.
La educación es un proceso desocialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).
En muchos países occidentales la educación escolar o reglada esgratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales.
La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte (p.e. la occidental -democrática y cristiana-), fortaleciendo la identidad nacional. La educación abarca muchos ámbitos; comola educación formal, informal y no formal.
Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida delser humano y la sociedad y se remonta a los orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.
Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en losdepartamentos mayoritariamente indígenas (1.3 años).

Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca. Desigualdades económicas y sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de niños a la educación. Esta deficiencia es muy preocupante si se toma en cuenta que la educación noes solo un factor de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social, incluida la formación de buenos ciudadanos.

La población guatemalteca ascendía a 10.8 millones de habitantes en 1996. Como muchos países en vías de desarrollo, la población de Guatemala es una población joven. La población de menos de 14 años asciende al 44.1% del total y los de menosde 25 años representan el 64.7% de la población (INE, 1998). Los niños y jóvenes de hoy pertenecen a una generación de guatemaltecos que han nacido y crecido en momentos de grandes cambios. Esto junto con la presente transición democrática por la que atraviesa el país y su integración en el mercado internacional, hacen de la educación una necesidad básica para el desarrollo y adaptación de los...