Estudio Sobre Las Actitudes De Los Estudiantes De Cuvallescon Respecto a Las Matemáticas

Resultados
De las respuestas obtenidas pueden extraerse los siguientes resultados.
Por principio de cuentas podemos ver que existe un tendencia muy leve a que los estudiantes que participaron en esta encuesta son mujeres (no hay diferencia significativa) pero ya puede notarse que en el CUVALLES no hay predominancia entre lso asistentes al evento de los hombres.
También puede ver que lacarrera más común es la de administración

Aunque se tiene una muestra importante de las carreras de ingeniería.
Las edades, como cabria esperarse son de mayores de 18 años y con algunas persona ya mayores pero siempre predominando los jóvenes.
Nuestros estudiantes atribuyen sus dificultades en matemática en primer término (55%) a la falta de estudio y cerca de un 12 % a sus propias limitaciones yun quinto de los estudiantes considera que las matemáticas son difíciles per se y es por eso que han tenido dificultades.

Cuando obtienen buenas calificaciones consideran en mayor medida que se debe a la dedicación y estudio con las que afrontaron la tarea y algunos 26% lo consideran que es por su propia capacidad para las matemáticas:

Por otro lado el 76% atribuye (cuando obtiene malascalificaciones en matemáticas) a su poca dedicación y algunos (10%) lo atribuyen a su baja capacidad.
En cuanto a la pregunta de si les gustan la matemáticas la gran mayoría respondieron que SI (77%)
Aquí hay que hacer notar que las mujeres son más propensas a decir que no les gustan la matemáticas como puede verse en a siguiente gráfica

Sin embargo a la pregunta de si “el próximo semestre notuvieras ninguna materia de matemáticas” a la gran mayoría les daría igual (55%) mientras que los que manifestaron que les daría alegría son aproximadamente 22% mismo número que los que manifestaron que les daría disgusto. Más aún, el 65 % manifiesta que la presencia de mayor cantidad de matemática en otras carreras no los llevó a rechazarlas por esa presencia. Aunque hay una cantidad nadadespreciable de respuestas que nos dicen que si es un criterio para elegir carrera al menos para un tercio de los estudiantes (35%)

Aquí también las mujeres dan mayor número de respuestas de que les daría “alegría” y claro que eso hace que se reduzcan as respuestas de “disgusto”,

Sn embargo puede verse que son los hombres quienes han decidido elegir estudios por su contenido de matemática másfrecuentemente que las mujeres:

En general los estudiantes tiene una actitud ante la matemáticas que son para gente normal (un 80%) mientras que el otro 20% las considera para “gente inteligente, eso nos dice que la mayoría considera que con dedicación y trabajo pueden salir adelante los otros consideran que solo es resultado de la buena predisposición para la matemática.

Muy pocos estudiantes seconsideran malos para la matemáticas (el 5% entre malo y muy malos) aunque solo algunos tienen la percepción de si mismos como buenos (el 31%) la mayoría se colocó como regular (64%).

Aquì hay algo interesante, solo mujeres respondieron que se consideran “muy mala para la matemática y muy pocas dijeron ser muy buenas.”

Mientras que a una pregunta muy relacionada con la anterior pero aquí es¿Cómo se te dan las matemáticas? podemos ver que se conserva la misma tendencia aunque aquí disminuyeron los regulares y los malos y ese aumentó los buenos (en general puede verse que los estudiantes sienten más “pudor” de considerarse bueno que de reconocer que se le dan las matemáticas).

Y además pocos reconocen que tiene dificultades (o que estas sean serias) con las matemáticas (a lapregunta “te cuesta entender las matemáticas”
Más del 70% dice que no mientras que solo el 29% reconocen que si.
Misma tendencia se observa an la pregunta sobre si tienen o no dificultades en las asignaturas de matemáticas:

Y aproximadamente dos tercio considera que la matemáticas son “divertidas” mientras que un tercio las considera aburridas.
Y como el 60% las considera fácil de aprender...