estudio

JUEGOS Y PENSAMIENTO


El juego como el pensamiento, como el aprendizaje, como el cálculo mental, como la facultad de expresarse y como muchos otros fenómenos de conducta es, en fin de cuentas,una actividad del niño y por lo consiguiente implica procesos psicológicos.
El juego no es el tablero o ficha de ajedrez, el juego es el jugar y por lo tanto esta en la actividad de los jugadores, esaque pone en manifiesto psíquico, que revela, según el caso, bienestar, disfrute, habilidad para hacer algunas cosas; pone en manifiesto diferentes emociones como la risa o la euforia, el juego esrepetitivo como el salto, posee una función creadora: sirve para organizar las capacidades. El juego preserva la salud física y mental y lo más importante revela un estado de desarrollo evolutivo.
Paraque un niño juegue a unas cosas necesita haber adquirido determinadas habilidades que generalmente aprenden en otros juegos. “nadie puede correr si haber aprendido antes a andar”.
Todos los niños nojuegan a las mismas cosas, e incluso cuando se sirven de los mismos juguetes.

A los 5 años: Juego mas independiente; le agrada jugar dentro y fuera de la casa.
El niño corre, trepa, brinca baila.Bloques, herramientas, camiones, juegos de guerra, juguetes mecánicos, etc.
Las niñas juegan con muñecas, usándolas como bebes. Juegos imitativos como la casa, tienda, etc.
Pintan, dibujan,colorean, recortan, pegan.
A los 6 años: Elabora y amplia los intereses de los cinco años. Juega con barro, arena y agua. Juegos imaginativos: imagina que es un caballo, un mueble, un bote, etc.
Las niñasjuegan con muñecas, sus ropas, sus muebles, todos los accesorios. Se visten con ropa de adultos.
Los niños: juegan a la guerra, a los vaqueros. Excavan pozos y túneles. Se interesan por eltransporte: empleo de vagones, trenes, camiones, etc.
Los niños de 7 años: Interés mas intenso por ciertas actividades, pocas aventuras nuevas. Tienen manía por juegos con armas de fuego, libros cómicos,...