estudio

Dimensión política de la educación
“Como educadores y educadoras somos políticos, hacemos política al hacer educación”
Paulo Freire: La educación sólo gana fuerza en la medida en quereconociéndose flaca se entrega a la labor de clarificación de las conciencias para que los individuos se asocien, se movilicen, se organicen para transformar el mundo malo…
Nosotros aquí como educadores yeducadores o somos un poquito locos o no haremos nada. Ahora segundo: si, sin embargo, fuéramos solamente locos nada haríamos tampoco. Si fuéramos solamente sanos también nada haríamos. Sólo hay un caminopara hacer algo, es ser sanamente loco o locamente sano.
Durante el proceso, este educador que ama, que por lo tanto es loco y sano, va a tener el deber de ir poco a poco mostrando las consecuencias deun proceso crítico del conocimiento del mundo…
…La ideología dominante siempre involucra, siempre metodologías bancarias.
Cuanto más tú castres la capacidad de pensar cierto, que implica capturarla esencia de los hechos que se dan, cuanto más tú sugieras a las personas que la realidad es un puro dado, dado, tanto más tú domesticas…
…porque hay también los autoritarios en la democracia…
Fuepor esta razón y no porque yo estaba metido con la alfabetización, que yo fui a la cárcel o que yo pasé dieciséis años fuera de Brasil.
No era porque yo hacía alfabetización, porque la alfabetizaciónque yo hacía implicaba esta comprensión crítica del mundo, era esto.
La transformación del mundo e incluso es hecha para que se tenga poder y para que se tenga libertad… Y que asegura la adquisiciónde poder aún cuando exista una dimensión individual con relación al poder, es una tarea social que implica una combinación de esfuerzos, movilización de esfuerzos, una organización de tácticas para lalucha sin lo que no es posible aumentar las esferas del poder.
…la única manera de aumentar el mínimo de poder es usar el mínimo de poder. Mientras si… vamos a admitir que tú tienes solamente...