Estudio

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
UNEFA
NUCLEO MIRANDA

Pensamiento creativo

FACILITADOR:
EDUARDO HERNANDEZ ALUMNA:PAYARES LAURIS
C.I-17.966.753

SECCIÓN 501
LOS TEQUES, 16 DE OCTUBRE DEL 2012

PENSAMIENTO CREATIVO

Primero que nada en importante destacar la importancia que tiene la forma de evaluación de un docente para con los alumnos; ya que de ella depende la formación y eldesarrollo del intelecto personal de cada uno. Por lo que es preciso utilizar toda la creatividad posible para que el alumno se desarrolle intelectualmente en un lapso de tiempo más corto.
La evaluación debe estar orientada a las actividades cotidianas del estudiante ya que es un proceso complejo del pensamiento y la idea es poder hacer que el estudiante aprenda por medio de la evaluación, es aquídonde radica su importancia ya que si no es bien aplicada la evaluación sería muy perjudicial para el buen desarrollo del alumno.
La creatividad juega un papel muy importante y fundamentar en lo que es el proceso de evaluación ya que es un acto en el cual interviene toda la personalidad del sujeto (actitudes, creencias, valores, así como su ambiente familiar y escolar), y no sólo sus habilidadesintelectuales, lo que da lugar a la creación de un tipo de escuela en la cual se propicia el aprendizaje creativo.

Para crear este tipo de estudiante, la Educación debe explorar: a) el valor del individuo como persona y facilitar oportunidades posibles para que adquiera aprendizajes; b) deben promoverse estrategias que conduzcan al reconocimiento por parte del propio estudiante, de laresponsabilidad por su aprendizaje y del desarrollo de su iniciativa, autonomía y capacidad para tomar decisiones. El debe aprender por sí mismo, haciendo, descubriendo, creando, de manera que desarrolle su autonomía, en contraposición a un aprendizaje pasivo de información y c) el principio de "aprender a aprender", mediante el cual el aprendizaje se centra en el proceso de adquisición de contenidos en sí.La concepto de evaluación que actualmente propicia la educación básica se desvía del proceso de medición de los conocimientos que posee el alumno, el cual había sido utilizado tradicionalmente. Esta idea fue considerada impropia debido a que respondía a una perspectiva en el cual la evaluación sólo permitía determinar los resultados del aprendizaje del estudiante de manera arbitraria sin tomaren cuenta los métodos que habían dado lugar a tales aprendizajes.

La evaluación del rendimiento estudiantil permitirá:
1. Apreciar en el alumno el nivel de rendimiento, de acuerdo a las conductas adquiridas a través del desarrollo de los objetivos.
2. Diagnosticar los aciertos y deficiencias de aprendizaje que presenta el alumno en el desarrollo del proceso educativo.
3. Estimular laspotencialidades e intereses del alumno y contribuir a satisfacer sus necesidades y expectativas.
4. Propiciar los ajustes y cambios que ayudarán al alumno a mejorar su aprendizaje.
5. Ubicar la actuación del alumno dentro de una escala de valoración cuantitativa y cualitativa.
6. Retroalimentar el proceso de aprendizaje mediante una revisión permanente del grado de eficiencia de los diferenteselementos del currículo, con el fin de introducir los ajustes y cambios necesarios.

PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA CREATIVA
1. La enseñanza creativa es de naturaleza flexible
2. Se caracteriza por los métodos de enseñanza indirecta
3. Es imaginativa, tiene como elementos de fluidez, la imaginación, la espontaneidad la asociación
4. Fomenta el uso de materiales e ideas combinando los...