estudio

Secuencia didáctica: Geometría

Contenido:
Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características.

Propósito:
promover una aproximación cada vez mas sistemática alas formas geométricas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.




Posibles actividades:

Propuesta 1:
En la sala, la docente repartirá a cada niño una figura geométrica decartulina (circulo, cuadrado, rectángulo, triangulo). Los alumnos deberán encontrar y agruparse con los compañeros que tengan la misma figura. Luego se conversará con cada grupo acerca de lascaracterísticas de su figura con la orientación de la docente (¿Tiene puntas? ¿Cuántas?. ¿Lados? ¿Son iguales?) nombrando a cada una con su nombre.
Recursos y materiales:
Figuras de cartulina

Propuesta2: “Bingo de figuras” Ganara el primero en completar el cartón.
La docente en la sala, le entregara a cada niño un tablero, y por mesa, un pote de tapitas. Uno de los niños se encargara de sacar loscartones de la bolsa y nombrar la figura sacada. Se plantea la consigna coloca en el tablero una tapita, arriba de la figura que nombra tu compañero. Cuando completen el cartón cantas bingo.
Recursosy materiales:
Un tablero
Tapitas







Propuesta 3: “a formar guardas”
En la sala, en forma individual, cada niño recibe un modelo a copiar, y comparte la bandeja con las formas. Primerose armara el modelo y luego que este seguro que es igual, pegarlas al lado.
Recursos y materiales:
Modelo a copiar
Figuras


Propuesta 4:

En esta propuesta, se tomará una de las guardasrealizadas en la clase anterior. Un niño la observará y NOMBRARÁ la primera figura a sus compañeros. Un compañero la buscará entre figuras mezcladas y la pegara en el pizarrón. Esto se repetirá hastaconcluir con la guarda. (Esta actividad se repetirá utilizando el resto de las guardas).
Recursos y materiales:
figuras


Indicadores evaluativos:
El reconocimiento de formas en cuerpos y figuras...