Estudio

Taller de Competencias Comunicativas

1. Este material lo integra un conjunto de unidades seleccionadas por el Lic. Daniel Olivares Viniegra del libro Redacción y comprensión del español culto, segundo nivel, escrito por los universitarios Marina Arjona Iglesias y Juan López Chávez, con la colaboración de Marlene Acevedo y Ovando, Ricardo Arriaga Campos, Lilia Castellanos Medina, MaribelMadero Kondrat, Daniel Olivares Viniegra, Fernando Rodríguez Guerra, Araceli Enríquez Ovando, Gilda López Lara y Miguel Ángel Novella Gómez. Secretaría de Desarrollo Institucional
Dirección General de Evaluación Educativa UNAM
Desarrollo de Habilidades para la Formación Permanente

2. Adicionalmente se agregó una selección de ejercicios tomados de variadas fuentes de libros de redacción yortografía; y se redactaron algunos ejercicios por la profesora Aurora Correa Beltrán de la Universidad Marista (referencias al final)


I. Manual de Redacción

Nota: En las secciones “Corrección Idiomática” utilizaremos como la forma preferible la que se encuentra en la columna de la izquierda, en lugar de las formas neológicas, extranjeras, latinas, tradicionales, vulgarismos, etc. Si se quisieranutilizar deben colocarse con letra cursiva o entre comillas para señalar que se está consciente de que no es la mejor forma de expresarse. En el caso de las formas incorrectas, jamás se utilizarán.


Coloca el verbo conjugado, ya sea simple o compuesto y en el tiempo y modo adecuado.

¿A dónde (ir) _________________________________ellos ayer tan temprano?
Mi mamá (estar)__________________________en Japón el año pasado.
Luis, ¿qué estás (observar) _______________________________ con tanto afán?
Si me lo (pedir) _____________________________ te lo habría dado.
La rueda de la fortuna (girar) _________________________ sin parar.
Los soldados (saciar) ___________________________ su sed en una fuente mientras esperaban.
Los frijoles se (cocer presente)___________________________mejor sin sal.
El gato se (trepar) ________________________ con agilidad los estantes si dejas ahí las sardinas.
Si yo (tener) ______________________________dinero lo ahorraría.
La herrería se (soldar, presente) ________________________ con equipo especial.
Los alumnos (conjugar) _________________________ muy bien el verbo amar mientras leían.

Concordancia y estructura de las oracionesFrase desordenada Frase con orden lógico

|1. Hemos recibido mercancía para transportar en el puerto de | |
|Veracruz, que es muy frágil. | |

Subraye la idea principal omencione el tema.

Era el último día de clases. Los maestros se despedían de los alumnos con calidez y efusivas palabras, exhortándoles a la continua superación. Éstos entre nostalgia y alegría, los escuchaban atentos. El colegio terminaba otro período escolar y agregaba uno más a su historia.

Cuando comenzó a derrumbarse el edificio se produjo gran confusión y angustia entre los inquilinos.Se rompieron las tuberías y los cables de la electrificación. Las habitaciones se convirtieron en pequeñas lagunas y en zonas peligrosas. Todos gritaban y corrían desorientados y confundidos.

Concordancia
Señale cuál de los dos párrafos está escrito en forma correcta en cada caso.

|1)_____ |De pie, al otro lado de la puerta, estaban la señora García y el señor Coria.|
| _____ |De pie, al otro lado de la puerta, estaba la señora García y el señor Coria. |
|2)_____ |El informe anual, que consta de 26 páginas, da los detalles completos de la compañía. |
| _____ |El informe anual, que consta de 26 páginas dan los detalles completos de la compañía....