estudios de anemia




3B-3
MÓDULO DE APRENDIZAJE
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela Académico Profesional de Enfermería




Investigación en Enfermería II






Sherin Krederdt
Magíster en Enfermería (UNMSM, 1990)
Doctora en Ciencias de la Salud (UNMSM, 2006)













SEMESTRE 2013-II










Índice



Introducción

I. Desarrollo del tema1.1. Competencias a desarrollar

1.2. Contenido del tema

1.3 .Preguntas de aplicación

1.4. Anexos

II. Fuentes de información


































INTRODUCCION

El presente Módulo de Aprendizaje correspondiente a la asignatura Investigación en Enfermería II, del Octavo ciclo, puesto a disposición de los alumnos de la Escuela AcadémicoProfesional de Enfermería de la Universidad Wiener, con el objetivo de ofrecer algunos lineamientos generales en la ejecución y evaluación del proyecto de investigación, elaborado en la asignatura de prerrequisito en el marco del enfoque cuantitativo, no constituyendo de modo alguno substituto a la búsqueda bibliográfica ni de las clases y sesiones presenciales, en la que la enfermera docente asumesu competencia de facilitadora en la construcción de competencias conceptuales, procedimentales y valorativas del alumno, de ahí que la gran pregunta que se le ratifica al alumno no es tanto la cuestión metodológica, pues ésta se ajusta no sólo al rigor científico sino a su creatividad creciente; por tanto el punto alto de reflexión es el escrutinio de su cosmovisión (weltanschuung),perspectiva, horizonte, modo de ver la evolución de la naturaleza, sociedad, la condición humana; es decir, su ubicación ontológica, epistemológica y axiológica que va construyendo. Es por ello que concordamos con la idea central de LYOTARD cuando proclama la caída de la razón como única vía para llegar la verdad; la ruptura de las ideas totalizadoras; la liberación de las diferencias; la apertura a latolerancia hacia otras metodologías.

En tal sentido, iniciamos en el primer capítulo con la revisión sucinta de la situación de la investigación en enfermería peruana y latinoamericana desde la óptica de 3 aspectos: la modernidad como tránsito a la posmodernidad, paradigmas en salud e investigación desde la teoría y la práctica de enfermería.

El reajuste de los ítemes de o los instrumentosserá el capítulo específico, preparatorio para la recogida de datos en población/ muestra definitiva. Este reajuste es el corolario del proceso de validez y contabilidad de los instrumentos trabajados en asignatura de prerrequisito: Investigación en Enfermería I.

Lo que se desarrolla es el procesamiento y presentación de hallazgos para su análisis e interpretación. La redacción del Informe Finales un aspecto relevante pues como sentencia Michel Faraday “[…] investigue, concluya, publique”, será el documento puesto al jurado y comunidad científica en particular para su validación. Finalmente se dan lineamientos de cómo sustentar y defender la investigación concluida consignada en el Informe Final.

Así mismo se presentan algunas preguntas aplicativas y las fuentes de información.Cabe señalar que este Módulo se concatena con el Silabo y la Guía de Práctica correspondientes de la Universidad Wiener, se adjunta el mencionado esquema tanto del proyecto como del Informe. Como defiende MELEIS, enfermería como profesión está ubicada internacionalmente en una posición estratégica que le permite impactar el cuidado de las personas nunca antes percibido. Esta autora remarca que lasenfermeras (os) como fuente y recurso del conocimiento de enfermería pueden influir así mismo sobre las políticas que orientan el cuidado de la salud, por cuanto es el desarrollo de la investigación, la teoría y el conocimiento basado en la práctica que impactará el cuidado, esencia de nuestra profesión.
Si el cuidado de enfermería se da al margen del soporte teórico y no se define la meta de...