Estudios en ESTADOS UNIDOS

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN ESTADOS UNIDOS
(RESUMEN)

La función del
estadounidense.

gobierno

federal

en

la

educación

La Décima Enmienda de la Constitución de Estados Unidos
formula el principio de que "los poderes no delegados a los
Estados Unidos por esta Constitución, ni prohibidos por ella a los
estados, están reservados a los respectivos estados o al pueblo".
Por lo tanto, enEstados Unidos el ejercicio del gobierno es bastante descentralizado y el control
de muchas funciones públicas, como la enseñanza escolar, depende primordialmente de los
estados y las comunidades locales.
En general, el gobierno federal ha entrado en el terreno de la educación cuando los estados o
las localidades no atienden un interés nacional vital, o cuando se requería liderato nacional paraocuparse de un problema común. Por lo regular, los tribunales han apoyado la función federal en
la educación basándose en la cláusula constitucional (Artículo I, Sección 8), que le da al
Congreso de Estados Unidos el poder de proveer al "bienestar general" de la nación, la
Decimocuarta Enmienda que les garantiza a los ciudadanos el debido proceso de ley, y en otros
fundamentos legales.
Los estados ylos distritos escolares locales han retenido el control del contenido de los
programas de estudio y de los métodos educativos; de hecho, la ley federal le prohíbe al
gobierno de Estados Unidos interferir en estas áreas.
El sistema educativo
Primaria y Secundaria.- La mayoría de los niños estadounidenses comienzan a asistir a la
escuela a la edad de 6 años y completan 6 años de educación Primaria.Después pasan a la
Secundaria, la cual consiste, por lo general, de dos programas de tres años un "Junior High
School" y "Senior High School", respectivamente. Los norteamericanos llaman a estos doce
años de Primaria y Secundaria los doce primeros grados. Un grado ("grade"), es un año
académico que empieza en agosto o septiembre y que finaliza en mayo o en junio. La educación
pública es gratuitaen la Primaria y Secundaria para los ciudadanos y los residentes
estadounidense. Algunas familias matriculan a sus hijos en escuelas particulares, que pueden
ser privadas, de orientación religiosa o academias militares.
Además de la educación que se proporciona a los alumnos de condición “regular” existen
programas dirigidos a poblaciones con necesidades especiales, las cuales requieren deatención
diferenciada.
En el caso de los adultos esa atención se brinda a partir de la expedición del Título III de la Ley
de Educación Elemental y Secundaria de 1965.
Este título III, llamado “Ley para la educación de Adultos”, (Adult Education Act), creado con la
participación de cada uno de los estados de la Unión Americana y el gobierno federal, tiene como
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propósito la creación de programas deapoyo para los adultos que disminuyan las limitaciones
lingüísticas y proporcionar educación dirigida al ámbito laboral y para la incorporación a la
educación superior
Lo anterior genera una amplia variedad de escuelas alternativas públicas que ofrecen temas o
emplean las técnicas pedagógicas que no se ofrecen generalmente a los estudiantes en los
sistemas educativos tradicionales de la escuela.Estas escuelas alternativas incluyen las
llamadas “escuelas sin paredes”, las “escuelas dentro de escuelas”, “escuelas de continuación”,
“escuelas multiculturales”, y “escuelas elementales”.
Un caso especial, es el de los Diplomas obtenidos a través de las evaluaciones del GENERAL
EDUCATIONAL DEVELOPMENT (GED), el cual se detalla en la nota informativa relativa al GED
y su comparación con elBachillerato Mexicano.
Educación Superior
Al terminar la secundaria (décimo segundo grado) los estudiantes norteamericanos pueden
asistir al "College" o a la Universidad. Los estudios universitarios o de "College" conducen a
obtener el título de Bachiller "Bachelor's Degree". El título de Bachiller es conocido como
educación subgraduada: ("Undergraduate"). Los estudios posteriores a dicho título se...