Estudios sociales

Módulo Educativo
Estudios Sociales - Primaria

Aplicación de la Visión de Género a los Programas de Estudio del MEP

San José, Costa Rica 2003

379. 26 I59m

Instituto Nacional de las Mujeres Módulo educativo estudios sociales - primaria: aplicación de la visión de género a los programas de estudio del MEP / Instituto Nacional de las Mujeres ; Costa Rica. Ministerio de EducaciónPública. - 1 ed. - San José: Instituto Nacional de las Mujeres, 2003 -(Colección Metodologías; no. 3. Educación no sexista; no. 9) 112 p., 21 cm. ISBN 9968-25-049-X 1. Igualdad de oportunidades en educación. 2. Discriminación sexual en la educación. 3. Modelos de enseñanza. 4. Planes de estudio. 5. Educación primaria I. Título.

Créditos:
Elaboración: Flor Abarca Alpízar Edición: Mabelle FigueroaRamos Martha Ibarra Cerdas Diseño y Diagramación: Guiselle Hernández Solano Alejandro Brenes Giró Impresión:

San José, Costa Rica, febrero del 2003

2

Estudios Sociales - Primaria

Índice
I. II. Presentación: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Introducción: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Hacia la equidad de género en la Educación

III. ¿Cómo se construyó este Módulo Educativo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ¿Por qué Metodología Participativa con perspectiva de género? La lógica metodológica participativa con perspectiva de género

IV. Aplicación de la Metodología Participativa con perspectiva degénero al formato del Módulo Educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Los momentos metodológicos que conforman cada Unidad Temática: Primer momento: Compartiendo vivencias Segundo momento: Construyendo conocimientos Tercer momento: Aplicando conocimientos a nuestras vidas

V.

Los contenidos de este Módulo Educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 25 Aplicación del enfoque de género a los contenidos priorizados. Contenidos priorizados en este módulo educativo de español primaria y su relación con los programas de estudio.

3

Módulo educativo

I Unidad: Mi Persona, Familia y Escuela
Primer momento: Compartiendo vivencias Actividad N° 1: El Mural Familiar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 31

Segundo momento: Construyendo conocimientos Actividad N° 2: Reflexión grupal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apoyo Conceptual: Las relaciones familiares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 39

Tercer momento: Aplicando conocimientos a nuestras vidas Actividad N° 3: Ayudarse es divertido . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Material de trabajo: Guía para la reflexión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 37

II Unidad: Cuido Mi Cuerpo
Primer momento: Compartiendo vivencias Actividad N° 1: Personas y Cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Segundo momento:Construyendo conocimientos Actividad N° 2: Reflexión grupal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apoyo Conceptual: Ficha N˚ 1: Reglas para la No Violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha N˚ 2: En caso de Agresión Física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha N˚ 3: En caso de Agresión Emocional . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha N˚ 4: Defiendasu cuerpo: No al Abuso Sexual . . . . . . . . . Ficha N˚ 5: Tiene Derecho a:... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 51 52 53 54 55

Tercer momento: Aplicando conocimientos a nuestras vidas Actividad N° 3: Rompiendo mitos: La bola preguntona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

4

Estudios Sociales - Primaria

III Unidad: Pasado y Presente de la Provincia...