ESTUDIOS SOCIALES
Páginas: 7 (1575 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2015
Unidad educativa capitán Edmundo chiriboga
Trabajo de estudios sociales
Curso: 9no “M”
Lic.: Gustavo Guadalupe
Integrantes
Aracely Carrillo
Daniela Puma
Lizbeth Morocho
Evaluación de cierre
1. Compara la independencia de estados unidos con la revolución francesa. Señala semejanzas y diferencias
2. Relaciona las nuevas ideas procedentes de Europa con los movimientosindependentistas de América.
Se dieron por parte de los ilustrados ya que estos se oponían a la monarquía absolutista incentivando al pueblo que se levante y luche contra estos tipos de gobierno........estas ideas fueron bases para la independencia de varios países.
3. Relaciona la concepción de monarquía absoluta con la coronación de Napoleón Bonaparte como emperador.
Napoleón Bonaparte fuenombrado emperador lo que se diferencia es que el colonizaba países el daba órdenes para las batallas.
La monarquía absoluta es una forma de gobierno en la que el monarca (lleve el título de rey, emperador, zar o cualquier otro) tiene el poder absoluto. No existe en ella división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial). Aunque la administración de la justicia pueda tener una autonomíarelativa en relación al rey, o existan instituciones parlamentarias, el monarca absoluto puede cambiar las decisiones o dictámenes de los tribunales en última instancia o reformar las leyes a su voluntad (La palabra del rey es ley).
COEVALUACIÓN
4. Lee con un compañero el siguiente texto y respondan a las preguntas
¿Qué poderes existen en el Estado, según Montesquieu?
¿Qué doctrina defiendeMontesquieu en este texto?
¿Por qué los tres poderes deben estar separados?
AUTOEVALUACIÓN
1. La contrarreforma fue un movimiento de la iglesia Católica en oposición a:
a. El absolutismo
b. Los movimientos protestantes
c. El mercantilismo
d. Los movimientos independentistas
2. El liberalismo económico manifiesta que:
a. El Estado puede intervenir abiertamente enla economía
b. Las personas son libres para comprar peor no para vender
c. La burguesía debe controlar la economía
d. La economía se rige por las leyes de oferta y de demanda
3. El levantamiento de los comuneros en Nueva Granada protestó contra:
a. La mita y los obrajes
b. Las reformas Borbónicas
c. El absolutismo
d. La expulsión de los jesuitas
4. La primera república que abolió laesclavitud fue:
a. México
b. Estados unidos
c. Cuba
d. Haití
5. La Declaración de Derechos del Primer Congreso de Filadelfia solicitaba.
a. Anexar Florida al territorio estadounidense
b. La independencia de Estados Unidos
c. Que no se impusiera mercancías británicas
d. El aumento de impulsos por gastos de guerra
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
LA BIOGRAFÍA
La biografía se deriva del griego <>,que significa vida, y <> que denota escritura.
Una biografía es el relato o historia de la vida de una persona.
1. Lee y responde.
¿Cuál es el nombre del personaje?
¿En qué periodo de la historia de Ecuador vivió?
¿Qué aspecto de su vida consideras que es el más destacado?
Cita dos obras suyas
¿Qué aspectos de su vida consideras que es el más destacado?Biografía de un personaje
Para escribir la biografía de un personaje, es necesario tener en cuenta tres aspectos
Escribe una biografía
En este capítulo se mencionaron varios personajes destacados de la lucha por la independencia.
1. Escoge uno de los siguientes personajes para que escribas, su biografía:
Averigua datos específicos. Completa el formato.
Con la información anterior, redacta subiografía en tu cuaderno. Se selectivo con la información y emplea tus propias palabras. Puede guiarte el modelo de la página anterior
José de San Martín
(José Francisco de San Martín y Matorras; Yapeyú, hoy San Martín, Corrientes, Argentina, 1778 - Boulogne-sur-Mer, Francia, 1850) Héroe de la independencia americana, libertador de Chile y Perú.
La singularidad del perfil heroico de José de...
Trabajo de estudios sociales
Curso: 9no “M”
Lic.: Gustavo Guadalupe
Integrantes
Aracely Carrillo
Daniela Puma
Lizbeth Morocho
Evaluación de cierre
1. Compara la independencia de estados unidos con la revolución francesa. Señala semejanzas y diferencias
2. Relaciona las nuevas ideas procedentes de Europa con los movimientosindependentistas de América.
Se dieron por parte de los ilustrados ya que estos se oponían a la monarquía absolutista incentivando al pueblo que se levante y luche contra estos tipos de gobierno........estas ideas fueron bases para la independencia de varios países.
3. Relaciona la concepción de monarquía absoluta con la coronación de Napoleón Bonaparte como emperador.
Napoleón Bonaparte fuenombrado emperador lo que se diferencia es que el colonizaba países el daba órdenes para las batallas.
La monarquía absoluta es una forma de gobierno en la que el monarca (lleve el título de rey, emperador, zar o cualquier otro) tiene el poder absoluto. No existe en ella división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial). Aunque la administración de la justicia pueda tener una autonomíarelativa en relación al rey, o existan instituciones parlamentarias, el monarca absoluto puede cambiar las decisiones o dictámenes de los tribunales en última instancia o reformar las leyes a su voluntad (La palabra del rey es ley).
COEVALUACIÓN
4. Lee con un compañero el siguiente texto y respondan a las preguntas
¿Qué poderes existen en el Estado, según Montesquieu?
¿Qué doctrina defiendeMontesquieu en este texto?
¿Por qué los tres poderes deben estar separados?
AUTOEVALUACIÓN
1. La contrarreforma fue un movimiento de la iglesia Católica en oposición a:
a. El absolutismo
b. Los movimientos protestantes
c. El mercantilismo
d. Los movimientos independentistas
2. El liberalismo económico manifiesta que:
a. El Estado puede intervenir abiertamente enla economía
b. Las personas son libres para comprar peor no para vender
c. La burguesía debe controlar la economía
d. La economía se rige por las leyes de oferta y de demanda
3. El levantamiento de los comuneros en Nueva Granada protestó contra:
a. La mita y los obrajes
b. Las reformas Borbónicas
c. El absolutismo
d. La expulsión de los jesuitas
4. La primera república que abolió laesclavitud fue:
a. México
b. Estados unidos
c. Cuba
d. Haití
5. La Declaración de Derechos del Primer Congreso de Filadelfia solicitaba.
a. Anexar Florida al territorio estadounidense
b. La independencia de Estados Unidos
c. Que no se impusiera mercancías británicas
d. El aumento de impulsos por gastos de guerra
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
LA BIOGRAFÍA
La biografía se deriva del griego <
Una biografía es el relato o historia de la vida de una persona.
1. Lee y responde.
¿Cuál es el nombre del personaje?
¿En qué periodo de la historia de Ecuador vivió?
¿Qué aspecto de su vida consideras que es el más destacado?
Cita dos obras suyas
¿Qué aspectos de su vida consideras que es el más destacado?Biografía de un personaje
Para escribir la biografía de un personaje, es necesario tener en cuenta tres aspectos
Escribe una biografía
En este capítulo se mencionaron varios personajes destacados de la lucha por la independencia.
1. Escoge uno de los siguientes personajes para que escribas, su biografía:
Averigua datos específicos. Completa el formato.
Con la información anterior, redacta subiografía en tu cuaderno. Se selectivo con la información y emplea tus propias palabras. Puede guiarte el modelo de la página anterior
José de San Martín
(José Francisco de San Martín y Matorras; Yapeyú, hoy San Martín, Corrientes, Argentina, 1778 - Boulogne-sur-Mer, Francia, 1850) Héroe de la independencia americana, libertador de Chile y Perú.
La singularidad del perfil heroico de José de...
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